新贴绣罗襦双双金鹧鸪
《菩萨蛮》(韦庄)教案教学目标 1.把握韦庄疏朗秀美明白晓畅(显而疏)的语言特点 2.体会由情到景由景到情景情并茂的艺术效果 3.理解花间词直抒胸臆却又盘旋郁结的抒情方式 教学重难点:直抒胸臆却又盘旋郁结的抒情方式 教学课时:一课时 教学过程 一导入新课 江南好风景旧曾谙日出江花红胜火春来江水绿如蓝能不忆江南是白居易赞美江南的名句今天我们来欣赏花间词派代表作家韦庄赞美江南的词
房山中学教案模块:选修单元:二课型:新授课 授课日期 2009 年 12 月 9 日课题《菩萨蛮》韦庄教学目标1.把握韦庄疏朗秀美明白晓畅(显而疏)的语言特点 2.体会由情到景由景到情景情并茂的艺术效果? 3.理解花间词直抒胸臆却又盘旋郁结的抒情方式 教学重点结合诗人的背景和思想把握诗歌的内涵.?教学难点体会由情到景由景到情景情并茂的艺术效果? 教具方式多媒体教学手段合作探究教学过
《菩萨蛮》教学设计教学目标: 1引导学生学习置身诗境缘景明情的诗歌鉴赏方法抓住意象发挥想像品味诗情画意的江南领会在诗歌中寄寓的思想情感 2引导学生根据诗歌中意象的特点以及情景之间的关系采取相应的欣赏方法探究诗歌意境学会运用置身诗境和缘景明情的鉴赏方法3探究江南诗歌情境的异同感受诗人的江南情怀教学重难点:直抒胸臆却又盘旋郁结的抒情方式??教学过程?:?【导入新课】??导语设计:美丽的江南引起了无
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级古诗推荐三组———李洁小山重叠金明灭鬓云欲度香腮雪懒起画蛾眉弄妆梳洗迟照花前后镜花面交相映新帖绣罗襦双双金鹧鸪菩萨蛮温庭筠 眉妆漫染叠盖了部分额黄鬓边发丝飘过洁白的香腮似雪懒得起来画一画蛾眉整一整衣裳梳洗打扮慢吞吞意迟迟 照一照新插的花朵对了前镜又对后镜红花与容颜交相辉映刚穿上的绫罗裙襦绣着一双双的金鹧鸪译文
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级菩萨蛮韦庄韦庄 字端己唐末五代诗人昭宗乾宁元年进士韦应物之四世孙 长篇叙事诗《秦妇吟》反映了唐末动荡的社会面貌为其代表作 写作背景 韦庄《菩萨蛮》共五首是前后相呼应的组词本词为第二首 黄巢起义之后藩镇混战韦庄避乱江南长达十年之久本词就是他 避乱江南时期所作 人人尽说江南好游人只合江南老春水碧于天画船听雨眠
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级温庭筠花间鼻祖与李商隐并称温李与韦庄并称温韦绮丽香艳婉约柔媚的风格 内容多以描绘女子闺中生活情态为主 带给人女性化的审美感受 花间派以唐词人温庭筠五代前蜀词人韦庄为代表以写男女相思离别为主要特征后蜀赵崇祚将温韦等十八人词编为《花间集》故名 蝴蝶儿 张泌蝴蝶儿晚春时阿娇初着淡黄衣倚窗学画伊还似花间见双双对对飞无端和泪拭燕脂惹教双
罗襦(rú) 垆(lú)边 鹧鸪( zhè)(gū ) 知人论世:韦庄: 思帝乡 春日游杏花吹满头 陌上谁家少年足风流 妾拟将身嫁与一生休 纵被无情弃不能羞 韦庄字端己长安人生活在唐朝由衰到灭亡再到五代十国分裂割据的混乱时期韦庄的这首《思帝乡》以一个普通女子游春时对一个风流多情男子的向往和期待为主题语言清新读起来独具美感
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