随机事件的概率.1 —.2随机事件的概率及概率的意义(第一二课时)一教学目标:1知识与技能:(1)了解随机事件必然事件不可能事件的概念(2)正确理解事件A出现的频率的意义(3)正确理解概率的概念和意义明确事件A发生的频率fn(A)与事件A发生的概率P(A)的区别与联系(3)利用概率知识正确理解现实生活中的实际问题.2过程与方法:(1)发现法教学通过在抛硬币抛骰子的试验中获取数据归纳总结试验
3.1 随机事件的概率3.1.1 —3.1.2随机事件的概率及概率的意义(第一二课时)一教学目标:1知识与技能:(1)了解随机事件必然事件不可能事件的概念(2)正确理解事件A出现的频率的意义(3)正确理解概率的概念和意义明确事件A发生的频率fn(A)与事件A发生的概率P(A)的区别与联系(3)利用概率知识正确理解现实生活中的实际问题.2过程与方法:(1)发现法教学通过在抛硬币抛骰子的试验中获
PAGE .ks5u教学目标:1.了解随机事件的统计规律性和随机事件概率的意义.2.了解概率的统计定义以及频率与概率的区别.教学重点:了解随机试验的三个特征:1.在不变的条件下是可能重复实现的2.各次试验的结果不一定相同每次试验前不能预先知道是哪一个结果会发生3.所有可能的试验结果都是预先明确的.教学难点:随机事件的统计规律性和随机事件概率的意义.教学方法:启发式教学.教学
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级随机事件的概率 高中数学必修3第三章《概率》问题提出1.日常生活中有些问题是能够准确回答的.例如明天太阳一定从东方升起吗明天上午第一节课一定是八点钟上课吗等等这些事情的发生都是必然的.同时也有许多问题是很难给予准确回答的.例如你明天什么时间来到学校明天中午12:10有多少人在学
的1 对任意事件AB由于B-A=B-AB且AB?B则有 P(B-A)=P(B-AB)=P(B)-P(AB)基本事件总数有限复习:排列与组合的基本概念个位数确定后 十位数和百位数则从剩下的 4个数字中任取2 个 有2232返回
随机事件的概率高中数学必修3第三章《概率》问题提出1日常生活中,有些问题是能够准确回答的例如,明天太阳一定从东方升起吗?明天上午第一节课一定是八点钟上课吗?等等,这些事情的发生都是必然的同时也有许多问题是很难给予准确回答的例如,你明天什么时间来到学校?明天中午12:10有多少人在学校食堂用餐?你购买的本期福利彩票是否能中奖?等等,这些问题的结果都具有偶然性和不确定性 2从辨证的观点看问题,事情发生
11-4随机事件的概率互斥事件的概率一选择题1.下列说法:①频率反映事件发生的频繁程度概率反映事件发生的可能性大小②做n次随机试验事件A发生m次则事件A发生的频率eq f(mn)就是事件的概率③百分率是频率但不是概率④频率是不能脱离n次试验的试验值而概率是具有确定性的不依赖于试验次数的理论值⑤频率是概率的近似值概率是频率的稳定值.其中正确的是( )A.①②③④
PAGE PAGE 33.1.1 随机事件的概率Page 课 题: 3.1.1 随机事件的概率教学目标:1.通过在抛硬币等试验获取数据了解随机事件必然事件不可能事件的概念.2.通过获取数据归纳总结试验结果发现规律正确理解事件A出现的频率的意义真正做到在探索中学习在探索中提高.3.通过数学活动即自己动手动脑和亲身试验来理解概率的概念明确事件A发生的频率fn(A)与事件A发生的概
随机事件的概率【学习目标】1.了解必然事件不可能事件随机事件的概念2.正确理解事件A出现的频率的意义3.正确理解概率的概念和意义明确事件A发生的频率fn(A)与事件A发生的概率P(A)的区别与联系.【要点梳理】要点一随机事件的概念在一定的条件下所出现的某种结果叫做事件.(1)必然事件:在条件S下一定会发生的事件叫做相对于条件S的必然事件简称必然事件(2)不可能事件:在条件S下一定不会发生的事
随机事件的概率班级: : 学习小组:[学习目标]一知识与技能1掌握必然事件不可能事件随机事件的概念2通过实例了解随机事件的不确定性和频率的稳定性3了解频率的意义明确事件A发生的频率与事件A发生的概率的区别与联系二过程与方法 学生通过抛硬币的试验中获取数据的过程培养学生探索归纳的能力和自主学习的能力三情感态度价值观 1通
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