相关文档

• 5.1认识除法.doc

  5.1 认识除法一填一填：1有12块饼干分给小红4块小明4块小军4块每份分的同样多就是( )2把6个苹果平均放到2个盘子里每盘放3个苹果用除法算式表示( )3把20人平均分成4个小组每个小组有( )个人430 ÷ 5= 6读作：(　　　　　 )5知道下面除法算式中各数的名称吗请写下来6 ÷ 3 = 2

• 5.3认识除法.doc

  5.3 认识除法1把10个○平均分成5份每份是( )个列出算式：( )÷( )=( )224÷4=( )读作( )除以( )表示把( )平均分成( )份每份是( )3填空　　算式：□÷□=□表示：把( )平均分成( )份每一份是( )4被除数是12除数是6商是2□÷□=□答案：1. 2 10÷5=2

• 5.1_认识除法.doc

  51 认识除法一、填一填：1、有12块饼干，分给小红4块、小明4块、小军4块。每份分的“同样多”就是（ ）。2、把6个苹果平均放到2个盘子里，每盘放3个苹果。用除法算式表示（）。3、把20人平均分成4个小组，每个小组有（ ）个人。4、30 ÷ 5= 6读作：（　　　　　 ）。5、知道下面除法算式中各数的名称吗？请写下来。6÷3 = 2（ ）（） （ ）二、连一连：8÷215除以58÷4 把8平

• 5.2认识除法.docx

  第2课时 认识除法一看图填一填1.把10个面包平均分成( )份每份有( )个面包算式:( )÷( )=( )2.把10个面包每( )个一份分成了( )算式:( )÷( )=( )二先分一分再填一填1.有( )个西瓜每( )个一份分成了( )份算式:( )÷( )=( )2.有( )个西瓜平均分成了

• 5.3认识除法.pptx

  服务师生方便老师贴近教学二年级 数学 上册青岛版(六年制)第五单元 除法的初步认识5.3 认识除法学习目标1初步认识除法认识除法算式各部分的名称2 能够根据平均分的过程列出除法算式并了解求相同加数及相同加数个数的运算是除法3通过学习学生的分析问题解决问题的能力将有所提高复习导入6个 平均放在3个 每个 放( )个2分

• 5.1_表内除法（一）认识除法_初步认识除法算式和除号-冀教版.ppt

  #

• 5.1_表内除法（一）认识除法-冀教版.ppt

  二年级数学上册认 识 除 法把8个苹果平均放在2个篮子里可以用除法表示8 ÷ 2 = 4…被除数…除数…除号商…8÷2=4 读作：8除以2等于4好饿呀12 ÷ 4 = 3…被除数…除数…除号商…12÷4=3 读作：12除以4等于3第一行第二行第三行表示把( )棵树平均分成( )份每份是( )933把6个 平均分成3份

• 5.1_表内除法（一）_认识除法1-冀教版.doc

  表内除法(一)-认识除法教学目标：1.让学生在具体情境与实践活动中充分经历平均分的过程明确平均分的含义初步建立平均分的概念2.让学生在教学活动中培养动手操作能力和观察能力3.让学生体验成功的乐趣提高学习的兴趣并初步建立公正公平团结合作的人生观教学重难点：了解平均分的概念具体操作平均分教学过程：【导入】铺垫孕伏 1．师生合作进行实物演示揭示同样多的含义．教师和3名同学做分铅笔的游戏．教师先说明游戏的

• 5.1_表内除法（一）_认识除法2-冀教版.doc

  表内除法(一)-认识除法教学目标：1通过·操作活动使学生经历由任意分到平均分的过程2了解平均分的含义能够根据要求把一些具体物体平均分并知道每份是多少3鼓励学生积极参与教学活动并主动与他人交流分的方法教学重难点：能够根据要求把一些具体物体平均分并知道每份是多少教学过程：【导入】谜语导入引起学习兴趣 师：同学们上课之前咱们先来猜一个谜语：红红脸圆又圆咬一口脆又甜打一什么水果出示谜语内容和答案师：今天我

• 1.1有余数的除法的认识.docx

  1.1 有余数的除法的认识1.摆一摆填一填10÷4( )……( ) 7÷2=( )……( )17÷5( )……( ) 22÷4( )……( )13÷6( )……( ) 28÷9( )……( )2.圈一圈填一填(1)11个 每3个装一袋可以装( )袋还剩( )个 (袋)……