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小学语文单篇群文和整本书阅读 ——走向多面向的阅读教学观摩研讨会各市区(县)教育局教研室各学校: 我国小学语文阅读教学一直以来都以单篇阅读模式呈现教师的教学往往立足阅读素材重视文本研读教学设计高度艺术化长于培养学生的语感能力但这样的阅读教学模式也有其局限性学生的阅读面窄阅读量小高级阅读能力得不到有效培养无法满足学生精神世界的需求改变这种现状就是要走向多面向的阅读教学努
小学语文阅读教学改革 北京师范大学 郑国民 一小学语文阅读教学改革的进展 阅读教学的定位: 强调阅读对于学生发展的价值和意义 加强诵读优秀诗文阅读经典名著已成为共识 阅读教学内容: 文学作品数量增加 阅读总量加大(课文数量长度) 阅读教学方法: 淡化分段总结段落大意和中心思想的单一教学模式 强调整体感悟 强调个性化解读: 你最喜欢的…… 你感受最深的…… 二对于阅读
三年级整本书共读计划一指导思想朱永新教授认为一个人的精神发育史就是一个人的阅读史而一个民族的精神境界在很大程度上取决于全民族的阅读水平所以朱教授在新教育实验区启动了营造书香校园读书工程倡导学生多读一点多背一点经典性的东西他说如果读了背了就会将其精华内化在学生的头脑里后劲无穷受益终生一句话一名优秀的学生必须是个好读书会读书多读书的人儿童的成长是一段彩色的阶梯每一个年龄需要不同的童书和不同的阅读方式毛
小学语文阅读教学基本流程小学语文阅读教学的基本流程即初读课文畅谈收获——合作探究解读文本——巩固梳理拓展应用这是小学阅读教学的一种常用流程该流程可以用一课时完成也可以用二三课时完成具体讲:篇幅短小语言精练优美的文章可用一课时完成篇幅较长又难懂的课文可用二至三课时的时间进行教学但原则上以两课时为主在两课时的教学中基本式的后两个流程可以有机地分散到第一课时和第二课时中为保持结构的完整性最后一个流程也可
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级漫谈新课程小学语文阅读教学 福州市群众路小学 郑德容语文 语文是一个语言和语言学习的生成掌握运用的教学活动和过程它的任务和目标是引导学生了解语言的生成规律进而掌握运用语言并具有学习语言的能力养成习惯 语文同样是一门心灵的学科课文应该成为学生内心体验的源泉上要有
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泗阳县中小学生课外阅读推荐书目年级类别内容一年级(上)必背诗词汉乐府《江南》 北朝民歌《敕勒歌》 骆宾王《咏鹅》(唐)??无名氏《一望二三里》必读书目1.《格林童话》——《灰姑娘》《小红帽》《小鹿弟弟》2.《不一样的卡梅拉》(共13分册) 二十一世纪出版社3.《三字经》注音版选读书目1.《三百六十五夜故事》(注音版)2.《逃家小兔》 (美)玛格丽特·淮兹·布朗一年级(下)必背诗词李峤
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