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  我们组的教师在认真分析案例的基础上写出了自己的看法我认为张静教师讲的都很有道理有许多独到的见解而且我们在许多问题上的观点都有相似的地方下面我综合我们组各位教师的讨论帖作如下总结一请指出 王老师列出的目标分别对应布卢姆目标层次的哪一层答：在布卢姆的教学目标分类理论中他将认知领域的教学目标分为知道理解运用分析综合和评价六个层次王老师备课时将目标分成知识与技能目标过程与方法目标情感态度与价值观目标三大部

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  《精心分析 适应变化》案例分析1请指出王老师列出的目标分别对应布卢姆目标层次的哪一层答：从参考手册中可知道 布卢姆将认知领域的教学目标分为知道理解运用分析综合和评价六个层次根据本文王老师所列出的目标我们可以得出如下几个对应:① 了解杜甫的生平和主要代表作简要了解创作背景：安史之乱 对应了布卢姆目标层次中的知道层次②准确理解字词句的含义 对应了布卢姆目标层次中的理解层次③ 活学活用课文中出现的生词

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  《精心分析适应变化》案例分析1.请指出王老师列出的目标分别对应布卢姆目标层次的哪一层 答：我认为王老师列出的目标分别对应布卢姆目标层次为：知道：了解杜甫的生平和主要代表作简要了解创作背景：安史之乱理解：理解字词句的含义运用：活学活用本课出现的生词 分析：分辨出古诗文中的虚写部分和实写部分 综合：掌握学习古诗文的方法提高阅读能力 评价：提高古诗文的鉴赏能力 2. 王老师在分析教学目标时采用了什

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  《精心分析 适应变化》 案例分析1请指出王老师列出的目标分别对应布卢姆目标层次的哪一层答：根据布卢姆的教学目标分类理论将认知领域的教学目标分为六个层次：知道理解运用分析综合评价① 了解杜甫的生平和主要代表作简要了解创作背景：安史之乱 对应了布卢姆目标层次中的知道层次②准确理解字词句的含义 对应了布卢姆目标层次中的理解层次③ 活学活用课文中出现的生词 对应了布卢姆目标层次中的运用层次④ 分辨出古诗文

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  模块二《精心分析适应变化》案例分析1 请指出王老师列出的目标分别对应布卢姆目标层次的哪一层 答：王老师确定的知识与技能目标也就是基本知识和基本技能这里的基本知识包括故事背景杜甫的生平古风这种文体的基本特征杜甫的艺术风格新出现的词句的含义基本技能方面一是要在阅读别的诗文时也能读懂本课中出现的生字词即活学活用本课的生词二是要能分辨出古诗文中的虚写部分和实写部分我认为这个目标对应布卢姆的知道理解运用

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  1.请指出王老师列出的目标分别对应布卢姆目标层次的哪一层答：布卢姆认知领域的教学目标分为知道理解运用分析综合和评价六个层次王老师所列出的目标我们可以得出如下几个对应:一知识和技能中我们能得到：1了解杜甫的生平和主要代表作简要了解创作背景：安史之乱古风这种文体的基本特征杜甫的艺术风格对应了知道层次2准确理解字词句的含义再有就是从故事导入角色扮演加深学生对课文理解引发学生思考对应了理解层次3活学活用课

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  我对《精心分析 适应变化》的分析故城县青罕镇第什完小 刁呈志1请指出王老师列出的目标分别对应布卢姆目标层次的哪一层我认为王老师讲解本课所列出的教学目标分别对应布鲁姆目标应该为：知道和理解目标基本技能分别对应的是应用和分析获得怎样学习古诗的方法和提高古诗词阅读和鉴赏能力属于知道和理解2王老师在分析教学目标时采用什么方法分析教学目标的王老师采用的是层级分析法从已确定的教学目标开始考虑要求学习者

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  模块二必选案例分析1请指出王老师列出的目标分别对应布卢姆目标层次的哪一层 答：①知识与技能目标是对应了布卢姆目标层次的知道理解运用 ②过程与方法目标是对应了布卢姆目标层次的运用 ③情感与价值观目标对应了布卢姆目标层次的理解分析综合评价 2王老师在分析教学目标时采用了什么方法分析教学目标的 答：王老师在分析教学目标时主要采用了归类分析法分析教学目标3在进行教学目标分析时除了使用思维导图工具还可以

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