儿童文学形成性考核册作业(1)和作业(2)的答案 儿童文学形成性考核册作业(1)和作业(2)的答案 l <<隐藏《儿童文学》作业 1(绪论至第一编) 一填空题 1儿童文学的最大特征是富有儿童情趣 2儿童文学对语言有特殊要求:首先得通俗易懂深入浅出其次简短精练切忌长句 再次要规范优美避免语言上的随意和粗鲁化 3在儿童文学中婴幼儿文学是儿童文学特点最鲜明的文学 4婴幼儿文学的功能主要有:愉悦
儿童文学形成性考核作业儿童文学作业(—)一 选择题 1. 在儿童文学中 是儿童文学特征最鲜明的文学 A. 婴幼儿文学 B. 童年文学 C. 少年文学 2. 以下各项中属于内容因素的有 A. 题材 B. 体裁 C. 母题 D. 意识流 E. 主题 F. 语言 G. 人物 H. 心理描写 I. 顺叙 J. 环境 K. 结构 L. 情节 3. 童年期文学常用的手法有
<少年儿童文学>作业1参考答案一 填空题1 文学 少年 2 年龄 3 儿童性 4 艺术 5 《草房子》6 安然 7 文学素养 8 《稻草人》 9 磨难 10 少年二 单项选择题1 B 2A 3C 4D 5 A 6D 7C 8B 9D 10B三 多项选择题1 2BCD 3ACD 4CD 5ABD 6CBD 7ACD 8ABC 9BCD 10
《少年儿童文学》作业1 参考答案一 填空题1 文学 少年2 年龄3 儿童性4 艺术5 《草房子》6 安然7 文学素养8 《稻草人》9 磨难10 少年二 单项选择题1 B 2 3C 4D 5 A 6D 7C 8 9D 10B三 多项选择题1 2BCD 3ACD 4CD 5ABD 6CBD 7ACD 8ABC 9BCD 10 ACD四 简答题1 少年文学是儿童文学的一个层次是一个以少年年龄段为读者对象
学前儿童语言教育形成性考核册作业答案 (绪论至第一章) 一填空题:(每空1分共25分) 1.运用社会交往规则运用语言进行认识和思考 2.口头书面话语书面的符号 3.语言获得语言学习语言教育 4.自然观察法调查研究法教育行动研究法 5.音位语素词句子 6.独词句的出现从独词句到双词句 7.语音词汇语法 8.生理因素心理因素社会因素 9.语言观念 二判断题(每小题1分共25分)
(第四章)一填空题(每空1分共20分) 1.文学欣赏文学创造 2.复述和朗诵表演创编 3.日常生活中的谈话有计划的谈话活动开放性的讨论活动 4.实物或直观教具创设谈话情境用语言创设谈话情境用游戏或表演的形式创设谈话情境 5.独白 6.看图讲述实物讲述情景表演讲述 7.感知理解讲述对象运用已有经验自由讲述引进并学习新的讲述经验 8.精神环境物质环境 二判断题(每小题1分共20分)
(第二至三章) 一填空题(每空1分共20分) 1.前言语言语发生 2.感知能力发音能力交际能力 3.产生交际倾向学习交际规则扩展交际功能 4.口语词汇数量词类范围对词义理解 5.包含的语词数量结构的完整性和复杂性 6.制定语言教育活动的目标 7.幼儿语言的发展幼儿运用语言的能力 8.教育目标学前儿童心理发展特点语言发展的特点 二判断题(每小题1分共20分) 1. .×4.×5
(第五至六章)?????? 一填空题(每空1分共10分) 1.目标的达成程度活动内容和形式的适合程度活动内部要素的协调程度效果分析 2.语言能力语言运用能力 3.听说读前书写 二判断题(每小题1分共10分) 1.×.×6.×.× 三简答题(每小题5分共20分) 1.学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面: (1)学前儿童语言发展的评价 ①学前儿童语言发展水平的评价 ②对幼儿语
姓 名: 学 号: 得 分: 教师签名: 学前儿童语言教育作业2(第二 至 三章)一填空题(每空1分共20分)1.一般把从儿童出生到能够说出第一个具有真正意义的词之前的这一时期划为 阶段从儿童开始进入正式的学说话阶段到讲出第一批有真正意义的概括性的词的时期划为 阶段2.前语言阶段儿童发展了三方面能力即前语言
教育部人才培养模式改革和开放教育试点学前儿童语言教育 形成性考核册学校名称: 学生: 学生: 班 级: 中央广播电视大学姓 名: 学 号: 得 分: 教师签名: 学前儿童语言教育作业1(绪论 至 第一章)一填空题:(每空1分共25分)1.个人的语言运用能力是一种多侧面的能力大致包括
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