《自然地理环境的差异性》教学设计 一教材分析本节课是高中地理必修模块①的最后一节内容从它的位置安排就可以看出它的定位:即是对自然地理知识的总结归纳和融合所以在教学中应充分联系学生已有的旧知识做好纵向横向联系启发学生的思维培养学生的地理思维能力本节教材从总体上看包括两部分内容一是自然地理环境的基本特征之一──差异性二是陆地环境的地域分异
《自然地理环境的差异性》教学设计设计:郭发龙 点评: 章节名称鲁教版必修Ⅰ第三单元第一节:《自然地理环境的差异性》点评1:学科地理授课班级高137班授课时数1课时设计者郭发龙所属学校云天化中学本节(课)教学内容分析《自然地理环境的差异性》一节为必修1第三单元第三节对本章节来说它是对第一节《自然地理要素变化与环境变迁》的升华也是对第二节《自然地理环境的整体性》的一个承接因为它们同为自然环境的两大特征
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人教版必修一第五章第二节《自然地理环境的差异性》教学设计【课标分析】运用地图分析地理环境的地域分异规律本条课标的要求是通过阅读地图认识地理环境的地域分异通过分析自然带的分布归纳出地理环境的地域分异规律运用地理环境差异性原理分析人类生活和生产中的现象对学生的具体学习能力的要求是运用地图分析归纳地域分异规律及产生的原因运用地理环境的差异性原理解释人类生产生活中因地制宜的现象【教材分析】本节教材从总体上
第三章 自然地理环境的整体性与差异性第三节 自然地理环境的差异性一课程标准 ● 运用地图分析地理环境的地域分异规律(1)标准解读地理环境的整体性是相对的差异性却是绝对的一方面不可能找到两个自然状况完全相同的区域另一方面再小的区域其内部仍然存在着差异所以区域才可以一直逐级划分下去由于各要素的分布具有一定的规律性它们共同作用而形成的地理环境在地域
课题第四章 自然地理环境的差异性 第2课时导学案类型探究案教学目标1.识记自然带的概念名称与分布规律2.理解水平地域分异规律与垂直地域分异规律的成因3.学会分析陆地自然带与世界气候类型的相关性教学内容(含时间设计)教师活动学生活动预习案【基础知识自主梳理】学生自主学习一地理环境的地域差异1.表现:地理环境各组成要素及其①________上的差异2.成因:不同地域②________③________
自然地理环境的整体性与差异性自然地理环境的差异性(第一课时) 授课人:张艳课标要求: 运用地图分析地理环境的地域分异规律三维教学目标知识与技能:1认识不同地区之间的自然地理环境存在差异2运用地图分析水平方向上陆地环境的地域分异规律3认识自然地理环境的地域分异与人类生产生活的关系 过程与方法:通过观察自然景观图片运用地图分析水平方向上陆地环境的地域分异规律情感
《自然地理环境的差异性》教学设计一内容分析1.设计思路这段内容要讲清楚的两个核心概念是差异的空间尺度和差异的变化规律教材内容也围绕这两个概念展开不同区域的地理环境无论在自然地理过程上还是在自然地理特征上都存在着显著的空间(地域)差异而空间差异有不同的尺度正像教材中讲的那样海陆差异是全球性的地域分异陆地上的自然带是相对较小尺度的地域分异还有更小尺度的区域差异从哲学的角度看差异是绝对的而统一是相对的建
抓主干双基知能优化菜 单析图表解题技巧归纳破疑难核心要点探究隐 藏山东金太阳书业有限单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级提素能高效题组训练2014 · 新课标高考总复习 · 地理(XJ)第二讲 自然地理环境的差异性一地域分异的基本规律[灵犀一点] (1)地方性分异常常表现出有序性和重复性的规律(2)地方性分异在不同尺度地域的表现有差异 二主要陆地自然带根据植物群落的特征可以区分出
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二节 自然地理环境的差异性认识地域差异理解自然地理环境差异性的含义和空间尺度了解自然带的概念类型和分布重点掌握自然带的三种地带性规律——从赤道到两极的规律从沿海向内陆的规律和山地垂直地域分异规律(成因和表现)教学目标一自然地理环境的差异性1规模不同的地域分域空间尺度全球性陆地环境包括 分异和
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