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  集合的含义与表示 数学组 刘楠教学目的：要求学生初步理解集合的概念理解元素与集合间的关系掌握集合的表示法知道常用数集及其记法.教学重难点：1元素与集合间的关系 2集合的表示法教学过程：集合的概念实例引入：⑴ 120以内的所有质数⑵ 我国从19912003的13年内所发射的所有人造卫星⑶ 金星汽车厂2003年生产的所有汽车⑷ 2004年1月1日之前与我国建立外交关系的所有国家

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  § 集合的含义与表示一选择题1．下列各项中不可以组成集合的是( )A．所有的正数 B．等于的数 C．接近于的数 D．不等于的偶数2．下列四个集合中是空集的是( )A． B．C． D．ABC3．下列表示图形中的阴影部分的是( )A．B．C．D． 4．下面有四个命题：(1)集合中最小的数是(2)若不属于则属于(3)若则的最小值为(4)的解可表示为其中

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  §集合的含义与表示(学案)学习目标： 1通过实例了解集合的含义体会元素与集合的属于关系 2知道常用数集及其记法 3了解集合中元素的确定性互异性无序性熟悉自然语言与集合语言（列举法描述法）的转换4会用集合语言表示有关数学对象5培养学生抽象概括的能力.重点.难点：重点：集合的含义与表示方法.难点：集合表示方法的恰当选择.引入课题：思考：在小学和初中我们已经接触过一些集合你能举出一些集合的例子吗新知探究

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  集合的含义与表示题型一：集合与元素之间的关系集合中元素的性质点析：（1）元素与集合A之间的关系只能是有且只有一种成立（2）几何元素的确定性互异性与无序性确定性判断是否构成集合互异性表示集合中的元素是不同的无序性表明构成集合的元素无先后之分例1. 已知-3是由12三个元素构成的集合中的元素求的值例2： 若集合则的值为（ ）A. 0 B. 1 C. -1

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  第1课时集合的含义与表示 （一）教学目标 1．知识与技能 （1）初步理解集合的含义，知道常用数集及其记法． （2）初步了解“属于”关系的意义．理解集合相等的含义 （3）初步了解有限集、无限集的意义，并能恰当地应用列举法或描述法表示集合 2．过程与方法 （1）通过实例，初步体会元素与集合的“属于”关系，从观察分析集合的元素入手，正确地理解集合． （2）观察关于集合