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第3节 牛顿第三定律1.作用力和反作用力两个物体之间的作用总是相互的。一个物体是施力物体,同时它也是eq \o(□,\s\up4(01))受力物体。相互作用的一对力,我们把其中任何一个力叫作eq \o(□,\s\up4(02))作用力,另一个力叫作反作用力。它们总是相互依赖、eq \o(□,\s\up4(03))同时存在的。2.牛顿第三定律(1)内容:两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等
牛顿第二定律新知导入通过上节课的学习,我们知道:用数学式子表示就是:a∝F(1)当保持物体质量不变时,物体的加速度与它所受力成正比。加速度与质量的关系(2)当保持物体受力不变时,物体的加速度跟质量成反比。用数学式子表示就是:a ∝1/m力、加速度、质量到底有没有具体的数量关系?今天我们来找出这个数量关系。新知导入一、牛顿第二定律的表达式思考讨论:小车的加速度a与它所受的作用力F成正比,与它的质量m
牛顿第一定律力和运动的关系牛顿第一定律 假如我曾经看得更远,那是因为站在巨人的肩膀上。-----牛顿 给物体施加一个水平方向的推力,物体将会?观察与思考如果我们把力给撤去,物体将会观察与思考静止下来。力推物动,力撤物止观察与思考铁锤 敲钉子:用力,钉子才能进入木头里。观察与思考马拉车,车就动;马不拉车,车就停止下来。 观察与思考力推物动,力撤物止1铁锤敲钉子,用力,钉子才可以进入到桌面里。23马拉
牛顿运动定律的应用二 = 2 GB3 ②1.站在电梯上的人当电梯竖直减速下降时下面说法中正确的是()A.电梯对人的支持力小于人对电梯的压力 B.电梯对人的支持力大于人对电梯的压力C.电梯对人的支持力等于人对电梯的压力 D.电梯对人的支持力大于人的重力2.下列几种情况中升降机绳索拉力最大的是( )A. 以很大速度匀速上升B. 以很小速度匀速下降C.上升时以很大的加速度减速 D.
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级牛顿运动定律1运动学:只研究物体怎样运动而不涉及运动和力的关系的理论叫运动学2动力学:研究运动和力的关系的理论称做运动学 自然和自然的法则在黑暗中隐藏上帝说让牛顿去吧于是一切都被照亮 ------蒲柏牛顿第一定
第1节 牛顿第一定律学习目标核心素养形成脉络1知道伽利略的理想实验及其推理过程,知道理想实验是科学研究的重要方法.(难点)2.理解牛顿第一定律的内容及意义.(重点)3.明确惯性的概念,会解释有关的惯性现象.(难点)一、理想实验的魅力1.亚里士多德的观点:必须有力作用在物体上,物体才能运动;没有力的作用,物体就要静止.即力是维持物体运动的原因.2.伽利略的观点(1)理想实验:让小球沿
21世纪教育网 精品试卷·第 1 页 (共 NUMS 12 页) 11 / NUMS11 牛顿第二定律【教材分析】本节教材是人教版物理第四章第3节的内容。本节在分析上节课实验的基础上,提出了牛顿第二定律的具体内容表述,定量的回答了物体运动状态的变化率加速度与它所受的外力的关系,以及加速度与它本身质量的关系,得出了牛顿第二定律的数学表达式。同时本节教材突出了力的单位1N的物理意义,为下一节
- 9 - / NUMS9 牛顿第二定律【学习目标】物理观念力的单位“牛顿”是怎样定义的科学思维合成法、正交分解法科学探究探究力的单位“牛顿”的由来科学态度与责任应用牛顿第二定律解决实际问题【学习重难点】1.利用合成法、正交分解法理解牛顿第二定律;2.应用牛顿第二定律解决实际问题。【学习过程】一、知识纲要导引二、基础导学(一)牛顿第二定律的表达式(自学教材“牛顿第二定律
第1节 牛顿第一定律第四章 运动和力的关系第四章 运动和力的关系第四章 运动和力的关系运动静止运动相同增大永远运动下去维持力同一速度匀速直线运动静止迫使它改变惯性定律匀速直线运动静止质量本部分内容讲解结束按ESC键退出全屏播放
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