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一. 教学内容:??? 牛顿第二定律典型题型归纳?二. 学习目标:1掌握牛顿第二定律解题的基本思路和方法2重点掌握牛顿第二定律习题类型中典型题目的分析方法如瞬时问题临界问题及传送带问题考点地位:牛顿第二定律的应用问题是经典物理学的核心知识是高考的重点和难点突出了与实际物理情景的结合出题形式多以大型计算题的形式出现从近几年的高考形式上来看2007年江苏单科卷第15题上海卷第21题上海卷第19B
第三讲:牛顿定律牛顿第一定律1历史上对力和运动关系的认识过程 = 1 GB3 ①亚里士多德的观点:2000两千多年前古希腊哲学家亚里士多德凭直觉观察的经验事实得出结论力是维持物体运动的原因 = 2 GB3 ②伽利略的理想实验:否定了亚里士多德的观点他指出:如果没有摩擦一旦物体具有某一速度物体将保持这个速度继续运动下去运动不需要力维持 = 3 GB3 ③笛卡儿的结论他认
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第三章 B 牛顿第二定律一 教学任务分析牛顿第二定律是继牛顿第一定律后定量研究物体的加速度与受到的外力及物体的质量间的关系牛顿第二定律内容是本章的重点也是整个经典力学的基础和核心之一同时也为以后学习机械能周期运动等知识奠定基础学习牛顿第二定律需要以高考资源网静力学和运动学等知识为基础从滑板车实验入手使学生定性地了解:物体的加速度与作用力有关与物体本身的质量有关在DIS实验设计过程中以小车为研究对
牛顿第一定律·典型题剖析 例1 火车在长直水平轨道上匀速行驶门窗紧闭的车厢内有一人向上跳起发现仍落回到车上原处这是因为 [ ]A.人跳起后车厢内空气给他以向前的力带着他随同火车一起向前运动.B.人跳起的瞬间车厢的地板给他一个向前的力推动他随同火车一起向前运动.C.人跳起后车在继续向前运动所以人落下后必是偏后一些只是由于时间很短偏后距离太小不明显而已.D.人跳起后直到落地
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2004-2009 版权所有 盗版必究【思考1】在光滑的水平面上做匀加速直线运动的物体当它所受的合力逐渐减小而方向不变时则物体的( )A加速度越来越大速度越来越大B加速度越来越小速度越来越小C加速度越来越大速度越来越小D加速度越来越小速度越来越大ABV
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