《论语》十二章导学案 班级: 七年三四班 设计人:王海庆 日期: 2014915课题: 《论语》十二章 学情分析 学生对文言文不能透彻地理解学习时应该初步扫清文字障碍流利朗读教材分析 《论语十二则》是七年级上册第二单元的最后一篇课文是学生接触古代经典文化的开始肩负着使学生学习并热爱古典文化的使命学习目标(1)了解文学常识掌握本课字词(2)正确流利有感情地
博学辅导中心(暑假教学专用)《论语十二章》导学案 第一课时 【学习准备】 积累有关学习的名言警句 【
《论语》十二章(前六章)导学案使用班级:七(3) 使用时间:2014924—25 拟定人:马一舜 审核:【学习目标】1了解《论语》的有关知识2学习重点文言词语解读各则语录 培养学生阅读理解文言文的能力3流畅背诵正确翻译灵活运用【学习重难点】通过学习重点文言词语理解各则语录培养学生阅读理解文言文的能力流畅背诵正确翻译灵活运用学习难点理解课文所蕴含的深刻哲理【学法指导】:自主学习法合作探
《论语》十则导学案学习目标:1疏通文意积累文言知识(背诵课下注释) 理解儒家学说基本思想礼 无为 义 无为并有自己的体会2理解儒家学说基本思想如仁 礼 义 无为等并有自己的体会学习方法:自主学习讨论交流合作探究一基础巩固(一)对照注释自主学习并完成练习1下列句子中不含通假字的一句是( )A吾十有五而志于学 B知之为知之不知为不知是知也C盍各言尔志
平山第二中学七年级语文导学案21.《论语》十则教学目标1掌握常用的文言实词能用现代汉语翻译课文 2能流畅地朗读背诵课文 3搜集了解孔子的生平以及《论语》预习环节.一查阅介绍一下孔子制成知识卡片孔子(公元前551—公元前479)名 字 鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人 时期思想家政治家教育家 学派的创始人他的一生言行被他的学生编成《
平均数(1)学习目标: 1.理解加权平均数的意义 2.会用加权平均数分析一组数据的集中趋势发展数据分析能力逐步形成数据分析观念. 学习重点: 理解加权平均数的意义体会权的意义.一身边的数学 问题1 如果想招一名综合能力较强的翻译请计算两名应试者的平均成绩应该录用谁 应试者听说读写甲85788573乙73808283 二知识探究 问题2 如果想招一名笔译能力较强的翻
《〈论语〉十则》导学案 班级 组别 评价 【学习目标?】1学习重点文言词语解读各则语录培养学生阅读理解文言文的能力2了解《论语》的有关知识明确其在历史上的价值3结合本文的学习认识并调整自己的学习方法和态度激发热爱民族经典文化的热情【使用说明与学法指导】1自查工具书认记字词疏通课文大意2要充分预习有感情地朗读课文勾画文中
《论语》十二章【教学目的】了解孔子的哲学观念理解孔子仁学的基本理论把握孔子的教育思想体会孔子所倡导的为学之道掌握有关《论语》和孔子的基本文学常识体味《论语》的语言风格及其对后世文学的影响【重点难点】孔子的仁学观念孔子的教育思想《论语》的语言风格【教学时数】2课时【教学内容】一字词句解析二孔子的仁学思想与教育理念三语言特点【思考题】1.孔子的教育思想主要包含哪些方面的内容试作归纳2.《论语》的语言风
\* MERGEFORMAT 6 《论语》十则从前有位老师,他学识渊博,但从不自傲。有一次他周游列国时,在去晋国的路上,遇见一个七岁的孩子拦路,要他回答两个问题才让路。一个问题是:“鹅的叫声为什么大?”他答道:“鹅的脖子长,所以叫声大。”孩子说:“青蛙的脖子很短,为什么叫声也很大呢?”他无言以对。他惭愧地对他的学生说,我不如那个孩子,他可以做我的老师啊! 有人说:若中国人不知道孔子,不能算是
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