相关文档

• 《比例的意义和基本性质》教学设计（1）.doc

  《比例的意义和基本性质》教学设计教学目标：1?理解比例的意义认识比例各部分名称初步了解比和比例的区别理解比例的基本性质2?能根据比例的意义和基本性质正确判断两个比能否组成比例3?在自主探究观察比较中培养学生分析概括能力和勇于探索的精神4?通过自主学习让学生经经历探究的过程体验成功的快乐教学重难点：重点：理解比例的意义和基本性质能正确判断两个比能否组成比例难点：自主探究比例的基本性质教学准备：

• 比例的意义和基本性质教学设计1.doc

  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.比例的意义和基本性质(逸夫实验小学六年级数学组主备)六年级 数学学科 授课人——— 教学目标知识目标理解和掌握比例的意义和基本性质认识比例的各部分名称能正确判断两个比是否能组成比例能力目标通

• 《比例的意义和基本性质》教学设计（1）.doc

  #

• 比例的意义和基本性质教学设计.doc

  比例的意义和基本性质教学设计石柱县南宾小学校 崔坤文教学内容：教科书第3234页教学目标：1理解比例的意义认识比例各部分名称2能运用比例的意义判断两个比能否组成比例并会组比例3理解并掌握比例的基本性质能运用比例的基本性质判断两个比能否组成比例教学重点：比例的意义和基本性质教学难点：理解比例的基本性质教学方法：自主合作探究的学习方法教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程一复习1．什么叫

• 比例的意义和基本性质教学设计.doc

  #

• 比例的意义和基本性质的教学设计.doc

  《比例的意义和基本性质》的教学设计教学目标 ：　1使学生理解并掌握比例的意义和基本性质认识比例各部分名称知道比和比例的区别2培养学生自主参与的意识和主动探究的精神培养学生初步的观察分析比较判断概括的能力发展学生的思维教学重点：理解比例的意义与探究基本性质教学难点：应用比例的意义或基本性质判断两个比能否组成比例教具准备：多媒体课件教学过程：　一复习旧知做好铺垫1复习比的知识　同学们我们已经学习

• 《比例的意义和基本性质》教学设计（2）.doc

  《比例的意义和基本性质》教学设计教学目标?： 1理解比例的意义认识比例各部分名称初步了解比和比例的区别理解比例的基本性质 2能根据比例的意义和基本性质正确判断两个比能否组成比例 3在自主探究观察比较中培养学生分析概括能力和勇于探索的精神 4通过自主学习让学生经经历探究的过程体验成功的快乐 教学重难点： 重点：理解比例的意义和基本性质能正确判断两个比能否组成比例 难点：自主探究比例的基本性质

• 比例的意义和基本性质1.doc

  班级： ： 时间：学科数学年级六年课题比例的意义和基本性质学习目标1．通过学习我应该理解并掌握比例的意义和基本性质． 2．能认识并说出比例的各部分的名称． 3能应用比例的意义和基本性质判断两个比能否组成比例并会组比例重点难点理解比例的意义和基本性质应用比例的意义和基本性质判断两个比能否组成比例并能正确地组成比例生本研学课

• 《比例的意义和基本性质》教学设计与评析-1.DOC.doc

  《比例的意义和基本性质》教学设计与评析教学目标：1 理解比例的意义认识比例各部分名称初步了解比和比例的区别理解比例的基本性质2 能根据比例的意义和基本性质正确判断两个比能否组成比例3 在自主探究观察比较中培养学生分析概括能力和勇于探索的精神4 通过自主学习让学生经经历探究的过程体验成功的快乐教学重难点：重点：理解比例的意义和基本性质能正确判断两个比能否组成比例难点：自主探究比例的基本性质教学

• 比例的意义和基本性质1（1）.doc

  比例的意义和基本性质教学课题：比例的意义和基本性质教学内容：P1例1及练习一的第13题教学目的：1．使学生理解和掌握比例的意义和基本性质认识比例各部分名称知道比和比例的区别能应用比例的意义和比例的基本性质判断两个比能否组成比例．2．激发学生的学习兴趣引导学生自主参与知识探究的全过程培养学生初步的观察分析比较判断概括的能力发展学生思维．重难点：比例的基本性质与商不变性质分数的基本性质教学过程：一比例