樊城区生物八年级上册导学案学校:牛首一中 年 月 日 备课组长签字: 蹲点签字: 编号: 班级: 小组: : 教师复备栏和学生笔记栏课题从种到界课 型新授课课时:1主备人汪少辉复备人教师复备栏和学生笔记栏 学习 目标:1 说出生物分类的七个
导 学 案学科 生物 年级 八年级 主备人 辅备人 课题从种到界课时1 课时课型导学展示学习目标(1)说出从种到界各分类等级的名称(2)阐述各分类等级之间的关系 (3)说出对生物进行分类的依据了解划分分类等级的意义 流程预习交流(5分钟)-----明确目标(2分钟)-----分组合作(15分钟)-----展示提升(15分钟)------达标测评(
示范教案一(从种到界1课时)第二节 从种到界一教学目标知识目标1.掌握生物分类的七个等级2.明确种是最基本单位同时生物的亲缘关系是最密切的3.概述生物分类的依据和意义能力目标:能将物种引入不同等级的分类单位情感目标:通过阅读林奈的事迹培养不畏艰难和实现人生价值而奋斗不止的毅力二教学重点1.说出生物分类的七个等级2.概述生物分类的依据和意义三教学难点1.说出生物分类的七个等级2.教学组织对生物
第六单元 第一章 第二节子 从种到界说课稿一教材及学情分析:本节内容涉及课程标准八生物的多样性中尝试根据生物的特征进行分类生物分类的单位历来是教学过程中的重点和难点分类的七个等级是非常复杂的如果要系统地介绍给学生不仅学生难以理解也没有必要在本节的教学安排中并不是要求每个学生都掌握分类等级单位的具体知识而只是要求每个学生了解生物分类的七个等级单位和分类的依据及意义 考虑本课时内容不多
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第六单元 生物的多样性及其保护根据生物的特征进行分类从种到界教学目标:知识目标:生物分类的七个等级能力目标:能够说出马和桃等一些生物所处的分类地位情感目标:了解生物分类的依据和意义 教学重点:生物分类的七个等级生物分类的依据和意义教学难点:同上教学方法:讨论法讲述法教学准备:多媒体电子课件课时安排:1课时教学过程:【复习上堂课内容】师:上堂课我们练习了如何对生物进行分类那么我们对
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