四年级数学第四单元第4节求一个小数的近似数教学设计武宁五小 俞海宁教学内容:人教版四年级数学下学期第四单元第4节学习目标:1.使学生掌握求一个小数的近似数的方法.2.能正确地用四舍五人法求近似数.3.使学生理解保留小数位数越多精确程度越高.教学重点:能正确的求一个小数的近似数教学难点:取近似值时小数末一位或几位是0的应当保留不能丢掉教学过程:一生成情境 1.我们已经学过求一个整数的近似
求一个小数的近似数学习目标:1我能够能运用我们学过的知识来解决今天遇到的新问题我的迁移能力特别强2能够根据要求用四舍五入法保留一定的小数位数求出一个小数的近似数3我要主动学习主动参与认真倾听老师的提问学生的发言争当上优秀的学习小主人教学重点:能正确的求一个小数的近似数教学难点:怎样准确的求一个小数的近似数学习过程:复习旧知:1.把下面各数省略万后面的尾数求出它们的近似数(卡片出示)986
求一个小数的近似数陈慧教材依据:人教版四年级下册P73求一个小数的近似数设计思路:按照目标引导→自主探究→适时点拨→反馈纠正的四个基本环节进行教学设计1学习目标制定只有明确了学习目标才能引起学生对知识的重视增强学习的目的性减少盲目性从而取得良好的学习效果在课的开始先进行整数求近似数复习随后引入本课具体教学目标发挥学生的潜能利用知识的迁移达到教学目标2自主探究引导学生复习旧知为新课的达标起到铺
《求一个小数的近似数》教学设计 教学内容 求一个小数的近似数 教学目标 1.使学生掌握求一个小数的近似数的方法2.能正确地用四舍五人法求近似数3.经历求小数的近似数的过程体验利用旧知迁移学习的方法 教学重点 掌握用四舍五入法求小数的近似数 教学难点 理解保留小数位数不同精确程度就不同 教学准备 多媒体课件 教学过程
求一个小数的近似数 教学设计示例教学内容求一个小数的近似数(P73-74)教学目标知识目标使学生能根据要求正确地运用四舍五入法求一个小数的近似数使学生学会把较大的整数改写成以万或亿作单位的小数能力目标培养学生的类推能力情感目标使学生感悟到数学知识内在联系的逻辑之美提高审美意识教学重点求一个小数的近似数及把较大的数改写成以万或亿作单位的小数教学难点使学生能够区别求近似数与改写求准确数的方法教
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求一个小数的近似数1教学目的: 1使学生能够根据要求会用:四舍五入法保留一定的小数位数求出一个小数的近似数 2培养学生的类推能力增进学生对数学的理解和应用数学的信心 教学重点:能正确的求一个小数的近似数 教学难点:怎样准确的求一个小数的近似数教学过程: 一导入新课 师:我们已经认识了小数生活中有许多小数的信息课件出示关于小数的信息 师:在实际生活中有时不必说出小数的准确数只要
求一个小数的近似数教学目标:1使学生能够根据要求会用:四舍五入法保留一定的小数位数求出一个小数的近似数2使学生理解保留小数位数越多精确程度越高3培养学生的类推能力增进学生对数学的理解和应用数学的信心教学重点:用四舍五入法求小数的近似数教学难点:明白要保留的小数数位里末尾的0不能去掉的原因教学用具:课件教学过程:一复习铺垫:(1)把下面各数省略万后面的尾数求出它们的近似数(卡片出示)3650≈
求一个小数的近似数自主式导读 1板书课题 求一个小数的近似数2出示学习目标:使学生能根据要求正确地运用四舍五入法求一个小数的近似数.3出示导学提纲:1.下面的□里可以填上哪些数字32□645≈32万 47□05≈47万2.地球和太阳之间的平均距离大约是亿千米讨论:精确到百分位要看哪一位怎样取近似数分组讨论:精确到百分位百分位上的0能不能去掉为什么4学生自学二.互助式解疑5出示操作题生生
三星小学数学组集体备课 初次备课教师:金传芬 备课内容:四年级数学教材下册教材73页《求一个小数的近似数》第一课时 教学目标: 1使学生能根据要求能正确地运用四舍五入法求一个小数的近似数 2使学生初频了解求一个小数的近似数时表示的精确程度理解求一个小数的近似数时小数的末尾的0不能去掉教学重点:能正确运用 四舍五入法求一个小数的近似数教学难点:求一个小数的近似数的方法教学准
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