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小学阶段易错字 爱带(戴) 白晰(皙)爆乱(暴) 报筹(酬) 暴炸(爆) 辩析(辨) 恶耗(噩) 材华(才) 喝采(彩) 翱游(遨) 娘两(俩)??雕彻(砌) 陷井(阱) 明片(名) 吉详(祥) 肖象(像) 开消(销) 贮立(伫) 绉纹(皱) 躁热(燥) 肿涨(胀) 振撼(震) 渲泄(宣)宣染(渲)延申(伸)欧打(殴) 座落(坐) 拥带(戴) 煤碳(炭) 按磨(摩) 爆躁(暴) 下功夫(
三年级(上册)Unit 1 pen 钢笔 pencil 铅笔 pencil-case 铅笔盒 ruler 尺子 eraser 橡皮crayon 蜡笔 book 书 bag 书包 sharpener 卷笔刀 school 学校 Unit 2 head 头 face 脸 nose 鼻子 mouth 嘴 eye 眼睛 ear 耳朵 arm 胳膊 finger 手指leg腿fo
(四)阶段小结1.书写要求如系长期住院病历则应每月做一次病情阶段小结对原诊断的修改及新诊断的提出应说明理由若住院总日数在35日以内者可免写阶段小结交(接)班记录转出(入)记录均可代替阶段小结2.书写格式及内容记录日期 时间 阶 段 小 结 性别 年龄 民族 婚姻 籍贯 职业住院日期:入院日期——小结日期现已住院日数手术日期:未行手术者写无转科日
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《学生数学语言表达能力的培养研究》阶段性小结 地掌中学 马涛 《新课程标准》在总体目标中要求:学会与他人合作并能与他人交流思维的过程与结果能有条理地清晰地阐述自己的观点做到言之有理在与他人交流的过程中能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论与质疑因此在数学教学中要把它当作一门特殊的语言来研究要确立数学语言培养的观念一现状 目前在我们的中
激发学生语文学习内在动力的研究课题研究阶段性小结 《语文课程标准》提出了语文教学的四个基本理念全面提高学生的语文素养作为第一个基本理念被提出来体现了国家对公民语文素养的基本要求而《语文课程标准》又明确提出:语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点学生的个体差异和不同的学习需求爱护学生的好奇心求知欲充分激发学生的主动意识和进取精
癌症在初起阶段坚持吃香菇可以抑制其发展甚至可以使其消失这是因为香菇不但含多糖而且还含有干扰素的诱导剂——双链核糖核酸能够进入癌细胞抑制其增殖在各种癌症手术后持续食用香菇还可以防止癌细胞的转移 :
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