绝对值与相反数(2) 班级 【学习目标】⒈了解有理数的相反数的意义会说一个数的相反数.⒉会求已知数的相反数.3.通过对相反数的意义和求一个数的相反数的方法的探究培养学生的观察比较分析归纳概括的逻辑思维能力.【学习重点】 理解相反数的意义会求相反数.【学习难点】 掌握多重符号化简的规律.【学习过程】一创设情境
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级·······O-1··1A·B·问题一:说出数轴上点AB分别代表的数问题三:这两个数之间有什么关系呢问题二:这两个数到原点的距离是多少相反数●符号不同绝对值相等的两个数叫互为相反数想一想0的相反数是多少·······O-1··1A·B·-330说出下列各数的相反数2.3-33.260相反数的计算◆ 2.3的相反数为_____
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盱眙县实验中学教学案初一数学备课组 : 第2课时:绝对值与相反数 课型:新授 主备:姜登翠 一学习目标:1.理解相反数的意义2.理解负数的绝对值是它的相反数二学习重难点:重点:理解一个数的绝对值与它的本身或相反数之间的关系 难点:利用绝对值以及相反数的概念解决实际问题 三学习过程:创设情境有理数王国的
相反数练习题1.下列说法正确的是( ). A.正数是带号的数不带号的数都是负数 B.一个数的相反数一定不等于这个数 C.数轴上的原点两旁的两个号所表示的两个数互为相反数 D.一个数的前边添上-号所得的数是这个数的相反数2.一个数在数轴上所对应的点向右移动5个单位长度后得到它的相反数的对应点则这个数是( ). A.-2 B.2 C. D.3.若 的相反数是4则 =_____
相反数与绝对值一学习目标:1了解相反数的意义会求有理数的相反数2了解绝对值的概念会求有理数的绝对值3会利用绝对值比较两负数的大小二重点难点:理解相反数并掌握双重符号的化简原则难点是能正确理解绝对值在数轴上表示的意义三学习过程: (一)自主学习 1互为相反数:观察数轴上两对点-4.5和4.53和-3他们的位置关系怎样有什么区别和联系 什么样的数被称为互为相反数指出下列各
个性化教学辅导教案学科: 数学 任课教师: 授课时间:2012年7月30日(星期一)年级初一性别教学课题 相反数与绝对值教学目标1.使学生了解互为相反数的几何意义2.会求一个已知数的相反数会对含有多重符号的数进行化简3.培养学生的观察归纳与概括的能力渗透数形结合思想4.使学生初步理解绝对值的概念5.明确绝对值的代数定义和几何意义会求一个已知数的绝对
绝对值与相反数学习目标】1.借助数轴理解绝对值的概念能求一个有理数的绝对值2.会利用绝对值比较两个有理数的大小3.经历将实际问题数学化的过程感受数学与生活的关系贯彻数形结合的思想.【学习重点】求一个数的绝对值及利用绝对值比较两个负数的大小.【学习难点】1.借助数轴理解绝对值的概念能求一个有理数的绝对值2.会利用绝对值比较两个有理数的大小.相反数⒈相反数只有符号不同的两个数叫做互为相反数其中一个是另
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级相反数绝对值知识回顾1.相反数?代数意义:只有 的两个数叫做互为相反数0的相反数是0符号不同?特性:若ab互为相反数则 反之若 则ab互为相反数ab=0ab=0?几何意义:在数轴上互为相反数的两个数对应的点在原点的 并且到原点的距离
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