几何图形学习目标:1.观察生活中的实物或图片认识以生活中的事物为原型的几何图形认识一些简单几何体的基本特性能识别这些简单几何体. 2.能由实物形状想象出几何图形由几何图形想象出实物形状初步理解立体图形与平面图形.学习重点:识别简单几何体.学习难点:从具体事物中抽象出几何图形.使用要求:1.阅读课本P115-P118 2.尝试完成教材P118的两组思考的问题3.限时25分钟
Unit 7单元过关测试I. 单项选择:(将正确答案的序号填在提前的括号里)(15分)( )1.------ _______is the jacket------Just 5 yuan.A. How much B. How many C. How long( )2. Those black _______are 50 yuan. A. sweater B. s
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几何图形教学目标:知识目标:在具体情境中认识立方体、长方体、圆柱体、圆锥体、球体。并能用自己的语言描述它们的某些特征。进一步认识点、线、面、体,初步感受点、线、面、体之间的关系。能力目标:让学生经历“几何模形---图形---文字”这个抽象过程,培养学生抽象、辨别能力。情感目标:感受图形世界的丰富多彩,激发学习几何的热情。教学重点:经历从现实世界中抽象出几何图形的过程,感受点、线、面、体之间的
作轴对称图形一 选择题1. 下列说法错误的是?(?? )A. 关于某直线对称的两个图形一定能完全重合B. 全等的两个三角形一定关于某直线对称C. 轴对称图形的对称轴至少有一条D. 线段是轴对称图形2. 轴对称图形的对称轴是?(?? )A. 直线???????? B. 线段???????? C. 射线???????? D. 以上都有可能3. 下面各组点关于y轴对称的是?( )A. (010)与
Unit5 Do you have a soccer ball(100分一单项选择(15分)( )1.??What a fine day Lets play ___ basketball.A. the B. a C. D. an( )2. Tom doesnt __ a tennis racket but
整式的乘法第1课时 : PAGE : PAGE 1 : 文档来源:弘毅教育园丁网数学第一站【教材训练·5分钟】1.单项式与单项式相乘:(1)法则:单项式与单项式相乘把它们的系数同底数幂分别相乘对于只在一个单项式里含有的字母则连同它的指数作为积的一个因式.(2)步骤:①系数相乘的结果作为积的系数②同底数幂相乘所得结果作为积的因式③对于只在一个单项式里含有的字母则连同它的指数
等腰三角形(第二课时)一选择题:1.如图已知线段ah作等腰△ABC使ABAC且BCaBC边上的高ADh. 张红的作法是:(1)作线段BCa(2)作线段BC的垂直平分线MNMN与BC相交于点D(3)在直线MN上截取线段h(4)连结ABAC△ABC为所求的等腰三角形. 上述作法的四个步骤中有错误的一步你认为是( )A. (1) B. (2) C.(3) D. (4)
整式的除法基础题—初显身手1.计算(4x2y2z)÷(-3xy2)的结果是( C )A.- eq f(34)xyz B.- eq f(43)x2z C.- eq f(43)xz D.- eq f(34)xz2.(- eq f(34)a2bc)÷(-3ab)等于( B )A. eq f(14)a2c B. eq f(14)ac C. eq f(
14. 1.4整式的乘法第3课时同底数幂的除法 : PAGE : PAGE 1 : 文档来源:弘毅教育园丁网数学第一站【教材训练·5分钟】1.同底数幂的除法(1)法则:同底数幂相除底数不变指数相减.(2)用字母表示:=(a≠0mn都是正整数并且m>n).2.零指数幂(1)法则:任何不等于0的数的0次幂都等于1.(2)用字母表示:=1.(a≠0)3.判断训练(请在括号内打或
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