表内除法(一)的整理和复习教学目标1. 进一步理解除法的含义2. 能正确熟练地运用2—6的乘法口诀求商3. 利用所学的除法知识进一步解决简单的实际问题教学重点熟练地运用乘法口诀求商教学难点利用所学的知识解决实际问题一创设情境导入复习1. 口算(卡片出示)并说说是根据什么进行口算的6÷3= 20÷5= 8÷2= 15÷3= 36÷6= 24÷6=
第二单元《表内除法(一)》教学设计第一课时 平均分教学内容:课本P1314页例1.例2及练习三中相应的习题教学目标:1.在具体情境与实践活动中建立平均分的概念2.让学生充分经历平均分的过程明确平均分的含义初步形成平均分的表象3.引导学生感受平均分与实际生活的联系培养学生的探究意识和解决问题的能力教学重难点:教学重点:理解掌握平均分的含义方法教学难点:掌握平均分的方法教学准备:各种食物若干实物
《七制作标本》 --表内除法山东省泰安市泰山区省庄镇德慧希望小学 陈洪星一教材分析:(一)教学内容分析:本节课是青岛版(五四制)小学二年级上册72—75页《制作标本---表内除法》第一个信息窗用25的乘法口诀求商的内容教学内容是典型的计算教学关键是让学生理解除法竖式的算理本节课中用动画展示除法竖式算理前面学生已经学习了除法的初步认识作为基础此节课就是要让学生从本质上理解除法
表内除法复习教学设计高密市咸家工业区小学 李明儒学习目标:1使学生通过整理和复习进一步提高表内乘除法的口算正确率和速度理解它们之间的联系和区别2培养学生简单的整理归纳的能力体验与同伴相互交流学习的乐趣提升学生的思维教学过程:一谈话引入揭示课题: 1. 师:同学们在前阶段的数学学习生活中我们学习了很多知识从今天开始我们要把学过的知识进行整理和回忆(板书课题:表内除法)请同学们先自己背诵一下乘
题 目表内除法(一)总课时13学 校兰西崇文教 者年 级二年学 科数学设计来源自我设计教学时间2012年3月8日—3月28日教材分析本单元教学内容主要有:除法的初步认识用26的乘法口诀求商解决实际问题除法的初步认识分两个层次:第一以生活中常见的每份同样多的实例合活动情境让学生建立平均分概念第二在平均分概念的基础上引出除法运算说明除法算式各部分的名称用口诀求商遵循由易到难的原则解决问题
《解决问题》教学设计目的要求:使学生理解并掌握乘除混合两步计算的问题的结构特征掌握这类问题的数量关系及解题方法能正确的解答这类问题教学重点:掌握数量关系及解题方法教学难点:掌握数量关系及解题方法教学过程一复习1每个同学有3本书有8个同学一共有多少本书2有12个梨每3放一盘可以放几盘二新授(一)教学例41出示第一幅图观察图说出图意(1)有几条船(2)每条船上有几人2出示第二幅图提问:碰碰车每辆
《解决问题》教学设计目的要求:使学生初步倍的概念理解求一个数是另一个数的几倍的含义教学重点:通过学生的动手操作使学生初步建立倍的概念教学难点:帮助学生通过联系一个数里包含几个另一个数使学生理解求一个数是另一个数的几倍的含义教学过程:一复习1口算7×6= ? ? 21÷7= ? ? 18÷6= ? ? ?42÷6= ? ? 4×6= 4×7= ? ? 49÷7= ? ? 5×5= ? ? ?
表内除法 学案 ——采集动植物标本 一导学目标1会用乘法口诀求商2认识除法竖式3会用除法解决实际问题二预习指导4除法的意义是 515÷3=5表示
表内除法(一)的教学反思本周的教学内容是《表内除法》,表内除法是在学生学习了表内乘法口诀的基础上进行的,所以这个单元的内容在教学中我力求做到联系以前的数学知识,借助以前的数学知识解决表内除法的新知识。在上课之前,我先检查学生对以前的知识掌握程度,让学生回忆乘法口诀。通过这种形式,大部分学生都能很熟练地背下来,为学习表内除法奠定了一个很好的基础。在这个基础上,我的新课进行就显得十分顺利,让学生通
除法读一读4÷2 读作: 5÷1 读作: 9÷3 读作: 15÷5 读作: 12÷3 读作: 12÷6 读作: 说说下面的意义15÷35
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