教学内容:人民教育出版社五年级下册P69《真分数和假分数》例1例2教学目标:1使学生理解真分数和假分数的意义及特征并能辨别真分数和假分数2培养学生观察比较概括的能力3培养学生数形结合的数学思想教学重点:理解真分数和假分数的意义及特征教学难点:能根据分数的意义辨别真分数和假分数教具准备:多媒体课件教学过程:一引入1用分数表示涂色部分并说说每个分数的意义(学生可能回答点击出示每个分数)2师:你是
教学内容:人民教育出版社五年级下册P69《真分数和假分数》例1例2教学目标:1使学生理解真分数和假分数的意义及特征并能辨别真分数和假分数2培养学生观察比较概括的能力3培养学生数形结合的数学思想教学重点:理解真分数和假分数的意义及特征教学难点:能根据分数的意义辨别真分数和假分数教具准备:多媒体课件教学过程:一引入1用分数表示涂色部分并说说每个分数的意义(学生可能回答点击出示每个分数)2师:你是
黄茅洲镇中心小学五年级数学下册导学稿真分数与假分数主备人:秦大庆 复审人:李翠兰 使用人:秦大庆【导学目标】1.理解真分数和假分数的概念能判别一个分数是真分数还是假分数2.培养学生观察比较分析推理等思维能力【重点难点】:理解真分数和假分数的意义及特征【课前准备】:例1 及例2 中图形的教具一预习导学:1.什么是分数什么是分数单位 2.说一说的意义3.4÷9它的分数单位是( )有( )个
教学内容:教科书第38页例2例3第39页练一练练习七第1-4题教学目标:1通过自主探索认识真分数和假分数能判断一个分数是真分数还是假分数理解假分数与真分数之间的关系体会用假分数表示数量的合理性加深对分数意义的理解2培养学生的观察比较和分析推理等思维能力教学重点:理解和掌握真分数和假分数的意义教学难点:正确理解假分数的意义会用假分数表示数量教学对策:要以学生对分数单位的理解为基础通过涂色的操作
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级人教新课标五年级数学下册真分数和假分数石佛头小学 杨秀英复 习2367表示的意义是什么5634说出78的分数单位及有几个这样的分数单位314365这些分数比1大还是比1小分子比分母小
苏教版五年级数学下册教案 真分数和假分数教学内容:真分数和假分数教科书第38-39页的例2例3练一练和练习七的14题教学目标:1. ????? 使学生认识真分数和假分数能正确判断真分数与假分数加深对分数认识的理解2.?????? 进一步培养学生的数感培养学生的观察比较分析抽象概括等能力教学过程:一复习引入????????把1平均分成了()份涂色部分表示(一)师问:38表示什么谁能说一说什么是
人教版五年级下册数学教案——真分数和假分数教材说明 在人类历史上最初产生的分数是作为整体或一个单位的一部分而用分数表示这样的分数叫做真分数后来为了满足数系扩充的需要把整数看作分母是1的分数这样的分数就是假分数 就小学生的思维特点而言在三年级分数的初步认识阶段他们主要是从部分与整体的关系角度来认识分数的由于当时所认识的分数都是分子比分母小的分数还没出现分子等于或大于分母的分数所以问题不大
基本信息课题 人教实验版五年级下册四分数的意义和性质 2真分数和假分数及工作单位?石家庄灵寿县塔上镇第一中心小学 教材分析 真分数和假分数是在学生已经学过分数的意义和分数与除法的关系的基础上进行教学的只有学习了真分数和假分数学生才能比较全面地理解分数的概念同时假分数与整数和带分数的互化又是学习分数四则运算的重要基础所以必须使学生切实学好教材通过例题先要求学生写
全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计教案背景1面向学生:□小学 2学科:数学2课时:23学生课前准备:二学习目标:1.???? 使学生理解真分数和假分数的意义及特征并能辨别真分数和假分数2.???? 培养学生观察比较概括的能力3.???? 培养学生数形结合的数学思想教材分析 本节课是在学
《真分数和假分数》人教版五年级下册教材分析真分数和假分数在学习了分数的意义分数与除法之后进一步对分数的分类为以后学习带分数打下基础对学习分数的基本性质加以引导为学习分数的加减运算奠定良好的基础教学内容人教版五年级下册第四单元第二小节《真分数和假分数》69页 例1 例2 练习2学情分析在本节之前学生学习了分数的意义分数与除法的关系能够根据图形写出分数对真分数和假分数有所接触学生有较强的求
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