论小学数学作业的合理设计?陶行知先生认为:教育具有连锁性:教的法子要根据学的法子学的法子要根据做的法子所以做是学的基础在数学教学中数学的学习更加需要练习与实践而作业是学习数学必不可少的一部分因此研究小学数学作业的设计问题是目前小学数学教育研究的重要课题之一在传统的教育模式下小学数学的作业设计创新能力还远远不够具体的传统做法是:作业实行同一性忽视了每个学生在学习能力学习兴趣学习心理等方面的
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数学教学中的小组合作化楼小学 王永刚 小组合作学习是数学学习的一个重要学习方式通过小组合作学习可以把小组成员的思想进行优化整合把个人独立思考的成果转化为全组共有的成果并以集体的智慧来解决问题通过解决问题使学生认识到与他人合作的重要性从而更好地培养学生合作意识与集体意识新课程实施后《数学课程标准》明确指出:有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践自主探索与合作交流是学生学习数学的重
小学数学作业设计 新课程标准指出学生的数学学习内容应当是现实的有意义的富有挑战性的数学作为教学的延伸学生学习内容的巩固和反馈的重要手段其重要作用是毋庸置疑的其内容也也应该具备上述特征然而很长一段时间来学生的作业几乎是教学内容的翻版克隆学生对作业产生了厌烦情绪认为作业是无可奈何的负担. 如今新的课程改革已经开始在大力提倡素质教育倡导自主探究合作的今天再用以往的作业观来对待学生显然已不能
《信息化中的合作学习》结业作业信息姓 名联系所教学科数学所教学段小学电子邮件单位名称第一步:单元合作学习活动概述(模块1后完成)请选定一个您所教的且包含有合作学习活动的单元并从合作学习的角度来描述相关的活动是怎样开展的请至少包含两个合作学习活动单元标题图形的运动本单元让学生感受并认识对称平移和旋转等图形的变换从运动变化的角度去探索和认识空间图形发展学生的空间观念是本单元教学
教学中小组合作学习论文:浅谈教学中的小组合作学习《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中指出:教师要尊重学生的创造性在学生的学习探索过程中通过交流讨论合作学习等方式适时有效地给予引导和帮助这里所提出的合作学习是一种具有时代精神的崭新的教学思想在传统教学中学生缺少自主探索合作学习独立获取知识的机会实践证明:单独的行为参与不利于学生高层次思维能力的发展只有积极的情感体验和思维交流才能促进学生
教学中小组合作学习论文:浅谈教学中的小组合作学习《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中指出:教师要尊重学生的创造性在学生的学习探索过程中通过交流讨论合作学习等方式适时有效地给予引导和帮助这里所提出的合作学习是一种具有时代精神的崭新的教学思想在传统教学中学生缺少自主探索合作学习独立获取知识的机会实践证明:单独的行为参与不利于学生高层次思维能力的发展只有积极的情感体验和思维交流才能促进学生
小学数学练习设计技巧_数学论文??? 数学教学是分单元进行的每一单元可划分为几个知识块同一知识块的几个教学课时又有不同 的侧重点或叫知识点练习就是要围绕每堂课的教学重点进行设计 ??? 例如教学两位数的除法笔算前两课时重点难点是试商新课前的练习应为学习试商方法作知识 铺垫可这样设计:1.括号里最大能填几:30×( )〈2062.在○里填上〉或〈:32×5○1503.估算:7 8×8□206
论小学数学教学目标的设计与陈述数学教学目标是教学的灵魂是数学教学的出发点和归宿是检验数学教学质量的直接参考依据在教学中制定准确规范科学的教学目标有助于教学的成功和教学目标的达成本文就如何设计和陈述数学教学目标问题谈一点见解意在抛砖引玉一数学教学目标设计与陈述中存在的问题1.过分强调知识技能目标忽视情感态度与价值观目标数学教学目标应该是知识能力情感态度与价值观的
一堂小学作文课的教学设计学校名称:裕华路小学任课教师:科目:语文班级:四年级三班学生人数:52教学时间:两课时(90分钟)教学日期:2011年3月29日第五六节教学课题与内容:第四单元写作练习 《我的动物朋友》教科书:语文(四下)人教版学生已有知识分析:能够用语言清晰表达自己的意思能够正确使用标点符号已学过比喻拟人排比等修辞手法具备初步写作水平并在一周前试写了这篇作文教学目标:1.
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