标 题:(2)两条直线的夹角关键词:直线夹角描 述:教学目标理解直线夹角公式的推导能正确使用夹角公式求两条直线的夹角.进一步理解运用平行垂直夹角等概念求直线方程的一般方法..通过两条直线夹角公式的推导形成运用数形结合分类讨论的思想解决问题的能力.教学重点与难点理解直线夹角公式的推导会求两条直线的夹角.学 科:高二年级>数学第二册> (2)语 种:汉语媒体格式:教学设计.doc学习者:学生资
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级数学之美:美丽的分形几何图形两条直线的位置关系---------夹角更多资源xiti123.taobao 两直线方程平行垂直适用范围l1:y=k1xb1l2:y=k2xb2l1:A1xB1yC1=0l2:A2xB2yC2=0忆一忆:8平行重合相交点线线线之间的距离线线所成的角 (垂直)忆一忆:θ1L1L2θ2一直线L
l1与l2重合(1)角的顶点是两直线的交点
答案 A答案 C答案 C答案 A
(1)两条直线的位置关系两条直线的位置关系:平行相交重合用二阶行列式法判断两直线的位置关系:将方程组化为 标准形式 列出 DDxDy当D≠0时方程组有唯一解即两直线相交 当D=0时DxDy至少有一个不等于0方程组无解即两直线平行 当D=0Dx=0Dy=0方程组有无穷多组解即两直线重合直线求交点的方法:联立方程组(以方程组的解为坐标的点在直线上) :
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高二数学学案 班级 .2用向量运算证明两条直线垂直或求两条直线所成的角学习目标:1进一步理解向量的坐标表示和坐标运算2能建立适应的空间直角坐标系并利用坐标方法求空间两个向量的夹角3利用向量的数量积解决与立体几何有关的问题复习回顾向量数量积的运算及其性质
14.2.2 空间直线与直线的位置关系(二)教学目标: 1. 理解异面直线的定义会画出两条异面直线 2.理解异面直线所成的角 3. 初步了解反证法教学重点:异面直线所成的角概念教学难点:异面直线所成的角概念教学过程:引入: 提问:请叙述公理4和等角定理我们知道:公理4可以用来证明空间两条直线平行等角定理用来判定空间中两个角相等那么我们就把
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级11.3两条直线的位置关系两条直线的相交平行与重合提问:在同一平面内两条直线的位置关系有哪几种这些位置关系在直线方程上是怎样体现的呢 特殊的当a1a2b1b2=0时两直线l1l2垂直方程组无解两直线l1l2没有公共点即两直线平行方程组有无数解两直线l1l2重合例题例题例题11.3两条直线的位置关系两条直线的交点复习特殊的当a1
两条直线所成的角教案1 教学目标 1.使学生理解两条直线夹角的概念掌握夹角公式的推导及运用. 2.通过夹角公式推导过程的教学培养学生周密分析严格论证的能力. 3.使学生进一步体会研究解析几何的基本思想和解决解析几何问题的方法. 教学重点与难点 夹角公式的推导及解析法的运用. 教学过程 一复习提问 师:请同学们回忆一下平面内不重合的两条直线的位置关系有几种分别是什么
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