相关文档

• 班主任工作常规管理制度.doc

  班主任工作常规管理制度根据学校班主任工作职责进一步加强班主任常规管理制订班主任工作常规具体如下：一工作职责1做好学生的思想政治教育工作使学生养成优良的道德品德和文明习惯2激发学生具有明确的学习目的端正的学习态度科学的学习方法浓厚的学习兴趣刻苦的学习意志培育优良的班风学风3关心学生身心健康做学生的知心朋友帮助学生解决困难促进学生健康成长4全面负责本班安全工作学生校内校外生活经常对学生进行安

• 班主任工作理论与班级常规管理.ppt

  班主任工作理论与班级常规管理向广大班主任致敬 ——我们看到：班主任通常都是由最负责最能干最勤劳最善良的老师来担当和学生结下深厚情谊的老师往往是班主任 回首学生时代让学生深深感激的也是班主任 在学校教育中具有重要意义的班主任工作受到党和的关心与重视1963年和1978年在《全日制中学暂行工作条例(草案)》中规定：学校应加强对班主任工作的选派政治觉悟较高和较有教学经验的教师

• 班主任工作目标管理制度.doc

  隆林各族自治县职业技术学校班主任工作目标管理制度班主任是班级的组织者教育者班主任按照普通学校的德育目标和学校计划的要求从学生实际出发进行思想政治工作促进学生德智体美劳全面和谐地发展其工作目标主要为：1提高管理班级能力(1)熟悉学生掌握班主任工作规律(2)专题教育有重点实效性强(3)做好个别学生转化工作2对班级学生质量全面负责(1)定期分析评价学生成长情况(2)学生全面发展质量达到年级要求标准(3)

• 班主任工作常规.doc

  班主任工作常规一日常规1.班主任每天实行晚自习签到制2.班主任每天早操（早自习）到岗检查本班学生早操（早自习）人数及活动(自习)质量3.督促检查学生打扫教室宿舍和环境卫生（要求每天至少检查一次）保持学习生活环境全日整洁4.负责组织本班学生参加每日课间操做到全员出操保证质量5.检查学生每天出勤情况负责学生病事假的审批6.做好晚自习秩序的管理保证安静自习提高质量7.及时处理本班学生违规违纪行为做好事件

• 班主任常规工作.ppt

  第一部分：学生情况分析 班级情况分析可以从四个方面展开：即概况本班特点及主要表现个别学生情况和家长情况(1)概况：两个学期应有所不同：在第一学期的概况中应反映出本班学生的年龄人数男女比例是否有集体生活经验情况等在第二学期的概况中应主要反映变化了的情况如：年龄的变化人数的变化科任教师的变化环境的变化及家庭的变化等(2)班级特点及主要表现：包括优势表现和薄弱因素分析两个部分主要应反映出孩

• 班主任管理制度.doc

  李集小学班主任管理制度 班主任是学生班集体建设的组织者者和教育者是学校德育工作的骨干力量为进一步调动和发挥班主任的积极性创造性使班主任管理工作更趋正常化规范化和科学化学校依据班主任工作岗位职责对班主任履行工作职责情况逐项考核特制订班主任管理制度 教育思想 1 热爱本职工作责任心强热爱学生尊重学生的人格让每个学生都得到爱的满足 2教育态度亲切耐心细致全面关心教育管理学生对

• 班主任管理制度.doc

  班主任管理制度一 总则 1. 为进一步加强对学生思想政治教育提高班主任管理工作水平为年级思想政治队伍的建设一句《彭水一中班主任管理条例》要求结合我年级实际制定本办法2. 班主任是学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分是学生日常思想政治教育和管理工作的骨干队伍是班集体的组织者教育者管理者和者根据教师职责要求凡45岁以下的教师均有义务担任班主任工作二班主任个基本要求1. 班主任从事班级学生思想

• 班主任管理制度.doc

  四合当中学班主任管理制度1班主任必须制定工作计划每学期都应有工作计划主题班会计划针对班级情况制定班级规章制度评定学生操行成绩2班主任必须加强学生的道德教育法制教育纪律教育和安全教育深入进行《中学生日常行为规范》《四合当中学班级量化管理细则》的教育3班主任必须及时处理班务和学生违纪全力加强学生管理及时化解班内矛盾公平处理学生违纪加强学生日常行为习惯的养成教育整治学生存在的不良行为4班主任必须组织学生

• 班主任管理制度.doc

  第一章总则　　一班主任是班集体的组织者和教育者是学校实施素质教育及对学生进行日常教育和管理的主要力量班主任的工作直接关系到学校教学秩序的稳定关系到学校德育工作的成效更关系到学校育人目标的实现因此加强和改善班主任的工作至关重要　　二班主任工作是十分辛苦细致和具有创造性的劳动更是一种教育艺术应受到全校师生的尊重关心和理解学校应注意减轻班主任的工作负担在安排教学工作时应充分考虑班主任工作的特殊性　　三担

• 班主任管理制度.doc

  班主任管理制度班主任是班集体的组织者管理者和本班学生的教育者是学校实施教育教学工作计划的得力助手班主任在学生全面健康的成长中起着重要的作用并负有协调本班的教育和各学科教学的关系以及沟通学校与家庭社会教育之间联系的作用为进一步规范我校班主任工作提高教育质量增强德育实效性特拟订本制度一班主任聘用采用双向选择制1推行班主任聘任制度每一学年初由教师本人提出意向和学校任命相结合学校根据班主任聘用细则及教师实