?模块5作业题目:设计探究型教案Unit 10 I am going to be a basketball player.情境 任务 成果 资源 评估 情境:在大屏幕上打上各种职业的照片创设情境询问其未来理想职业任务: ?? 1.能运用所学的语言基础知识表达未来理想职业并阐述原因?2. 在交流与合作学习的基础上加深彼此之间的信任与情感体验用英语交际的乐趣?过程:1?????? 唱完歌
第五模块作业:探究型教学设计案例:《告别雅尔塔》长春市第一0三中学 刘艳花年级:9年级 所属学科:历史情境 任务 成果 资源 评估情境:??探究性教学思想认为:学习的目的主要不是为了掌握具体的知识或结论而是让学生体验探究的过程和探究的方法培养探究的能力开拓视野发展创新思维知识的获得不是被动的吸收而是靠主动的探究完成知识意义的构建而获得的知识获得的多少与知识构建的能力成正比基于以上认
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Miniquest设计模板人民教育出版社《开花和结果》第一课时:开花和结果适用年级:七年级上册 所属学科:初中生物情境 任务 成果 资源 评估 情境:教师以人间四月芳菲尽山寺桃花始盛开为背景让 学生解释这句诗所描写的自然现象中的 t _blank 科学道理由此使学生联想到桃园——桃花——桃接着围绕桃花从开花到结果这一连续的过程鼓励 学生踊跃提出想要研究的问题创设情
模块五 探究型学习的设计一:教学目标:理解探究型学习的概念内涵掌握探究型学习设计的基本方法理解量规的概念掌握量规的设计掌握MiniQuest模板设计方法二本模块教学重点:探究型学习的内涵量规的内涵探究型学习的设计方法量规的设计三本模块教学难点:探究型学习的设计量规的设计四教学过程:【活动1 研究探究型学习案例】第1步 研读案例 1.请阅读探究型学习教学设计案例: 案例5-1 纸飞翼 (P
模块4作业:授导型教案设计 教学设计表学科: 数学 授课年级: 八年级 学校: 舒兰市舒兰二十中教师:张晓娜章节名称人教版八年数学三角形全等的判定(一)计划学时1学习内容分析学习者分析教学目标课程标准: 知识与技能:三角形全等的边边边的条件过程与方法:①经历探索三角形全等条件的过程体会利用操作归纳获得数学结论的过程. ②培养学生的观察能力思维能力组织能
Miniquest设计模板人民教育出版社《位置与方向》第一课时:定向运动适用年级:小学四年级 所属学科:小学数学情境 任务 成果 资源 评估 情境:回顾新知后出示公园定向运动图定向运动是一种借助地图和指北针按规定方向行进的体育活动让学生置身其中感受在这一活动中辨别方向和使用地图的重要性激发学生的求知欲 任务: 难道你喜欢落后吗我们都不喜欢但是有时也很难说当你参加这样一个活动时怎样才
探究型教案设计 遨游汉字王国 黑石小学 王春艳 适用年级:五年级(上册) 所属学科:语文(综合性学习活动) 情境 任务 成果 资源 评估 情境:教师课件出示小笑话:一个口音很重的县长到村里作报告:兔子们虾米们猪尾巴不要酱瓜咸菜太贵啦(同志们乡民们注
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