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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 老人与海鸥 撮嘴呼唤?? 翻飞盘旋???????????????? 抑扬顿挫?? 扇动翅膀???????????????? 亲昵说话?? 肃立不动???????????????? 啧啧称赞?? 白色旋涡 他背已经驼了穿
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级昆明电视台台标21老人与海鸥深圳市南山区蛇口育才一小 殷灵玲小组合作: 读一读课文中1——13自然段思考: 你从哪些地方可以看出老人爱海鸥如爱儿女划出
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级老人与海The Old Man and the Sea 人可以被毁灭却不可以被打败 硬汉海明威 他14岁进拳击场满脸鲜血却不肯倒下 19岁走上战场先后参加过两次世界大战 一战时他旁边的一个士兵打死了他前面的另一个士兵受了重伤他拖着伤兵到后面去的时候又被机关枪打中了膝部他们到达掩护所的时候伤兵已经死去海明威腿上
第3课 老人与海一整体把握1.这篇课文按情节发展可分为几部分每部分写些什么内容点读 根据老人与鲨鱼的搏斗情节可把全文划成八个部分 第一部分(开头—后来它就慢慢地沉了下去)写老人第一次与一头鲨鱼的搏斗第二部分(它咬去了大约40磅—他连一只鸟儿也看不见)写老人杀死一条鲨鱼之后的心理活动第三部分(他已经在海里走了两个钟头—也许结果会很好的)写老人与两条星鲨的搏斗第四部分(下一个来到的鲨鱼是一条犁头鲨—鲨
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3《老人与海》学习导航1.正确把握桑地亚哥这个硬汉子形象2.体会小说简洁的语言风格3.引导学生通过快速阅读抓住主要梗概把握小说的主要内容进而对重点段落和人物的内心独白进行细读揣摩小说的语言和行文特点4.正确理解桑地亚哥这个人物所具有的哲理性和象征意味【自学】1作家作品海明威美国小说家1954年度的诺贝尔文学奖获得者生于乡村医生家庭从小喜欢钓鱼打猎音乐和绘画曾作为红十字会车队司机参加第一次世界大
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级21老人与海鸥第一课时作课者:高语陈小霞分享我参与生字新词我能读sù bǐng pǔ yì cuò塑料袋 饼干 乐谱 抑扬顿挫 xiē jí yíng 歇息 吉祥鸟 营长生字新词我能读初读课文知大意小组学习:1小组自由读2思考讨论:课文写了老人与海鸥之间的哪两
教 学 设 计课时授课时间:2016年 月 日 第 周 本学期总第 10课时课 题《老人与海》课标要求会鉴赏浅显易懂的外国小说教学目标知识与技能1.了解海明威及其创作情况2.鉴赏老人的形象体会表现手法过程与方法在分析情节的过程中来把握人物——桑提亚哥这位硬汉子形象找出文中人物的内心独白进一步明确人物的永不屈服的精神和丰富的内心世界通过教师设计问题引导学生思考讨论从
《老人与海》教学设计一???????? 导入诺贝尔文学奖评委会在颁奖词中这样说道:他忠实勇敢地再现了他所处时代的艰辛和危难他精通现代叙事艺术 他就是以三万多字的中篇小说获得诺贝尔文学奖的艺术大师海明威今天就让我们怀着崇敬的心情走进他的获奖作品《老人与海》板书三???????? 赏析形象1???????????? ?老人先后几次与鲨鱼搏斗结果如何A用鱼叉杀死一条鲭鲨?? 失鱼叉鱼被吃四十磅B用
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