相关文档

• 2013版高中全程复习方略配套课件：小专题复习课__热点总结与强化训练(五)(人教A版·数学理)浙江专用.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级热点总结与强化训练 (五)热点1 圆锥曲线的几何性质 1.本热点在高考中的地位 圆锥曲线的几何性质是在每年的高考中必考的一个知识点这一类问题的考查大多数出现在选择填空题中属于中低档题.有时也会出现在解答题中如第一问第二问等分值大约为48分. 2.本热点在高考中的命题方向及命题角度 从命题方向角度来看

• 2014版高中数学复习方略配套课件小专题复习课(二)(人教A版·数学文·四川专用).ppt

  小专题复习课(二)三角函数解三角形平面向量复数 热点 一 简单的三角恒等变换1.已知 的值为( )【解析】选C.2.在△ABC中AB为锐角角ABC所对的边分别为abc且 则AB=______.【解析】∵AB为锐角答案:3.已知 (1)求cos α的值.【解析】4.如图以Ox为始边作角α与β(0＜β

• 2013版高中全程复习方略配套课件：2.5系数函数(人教A版·数学理).ppt

  第五节　指数函数三年4考　高考指数:★★1.了解指数函数模型的实际背景2.理解有理数指数幂的含义了解实数指数幂的意义掌握幂的运算3.理解指数函数的概念理解指数函数的单调性掌握指数函数图象通过的特殊点4.知道指数函数是一类重要的函数模型.1.指数幂的运算指数函数的图象单调性是高考考查的热点.2.常与函数的其他性质方程不等式等交汇命题考查分类讨论思想和数形结合思想.3.多以选择填空题形式出现但若以e为

• 2013版高中全程复习方略配套课件：7.2空间几何体的表面积与体积（人教A版·数学理）浙江专用.ppt

  #

• 2013版高中全程复习方略配套课件：2.1函数及其表示(人教A版·数学理).ppt

  第一节　函数及其表示三年9考　高考指数:★★★1.了解构成函数的要素会求一些函数的定义域和值域了解映射的概念2.在实际情境中会根据不同的需要选择恰当的方法(如图象法列表法解析法)表示函数3.了解简单的分段函数并能简单的应用.1.函数的概念定义域及其表示(特别是分段函数)是近几年高考命题的热点.2.常和对数指数函数的性质等相结合考查有时也会命制新定义问题.3.题型主要以选择填空题为主属中低档题.1.

• 【全程复习方略】2014高考语文一轮复习-压缩语段配套专题强化复习课件-苏教版.ppt

  压缩语段1.给概念下定义 【例2】从下列材料中选取必要的信息为心理咨询下定义①心理咨询是给咨询对象以帮助启发和教育的活动②这种活动必须运用心理学的理论知识和方法来妥善处理各种心理问题③这种活动通过言语文字或其他信息传播媒介来达到咨询目的参考答案：心理咨询是运用心理学的理论知识和方法通过言语文字或其他信息传播媒介给咨询对象以帮助启发和教育的活动（或：运用心理学的理论知识和方法通过言语文字或其他信息传

• 【全程复习方略】2014高考语文一轮复习--分析-综-合配套专题强化复习课件-苏教版.ppt

  #

• (全程复习方略)(浙江专用)2013版高考化学_2.1_化学与资源开发利用课件_苏教版.ppt

  专题1　化学与资源开发利用1.了解化学在水处理中的应用2.了解海水的综合利用和海水淡化的主要方法3.了解合成氨的主要原理重要设备及生产流程了解催化剂的研制对促进化学工业发展的重大意义4.了解电解食盐水的基本原理了解氯碱工业产品的主要用途了解食盐水电解工艺和主要设备——石棉隔膜电解槽5.了解接触法制硫酸的生产工艺各阶段反应及主要设备了解硫酸工业中三废(废气废水废渣)的治理和综合利用6.了解从海水中提

• 2013版高中全程复习方略配套课件：2.2函数的单调性与最值(人教A版·数学理).ppt

  第二节　函数的单调性与最值三年9考　高考指数:★★★1.理解函数的单调性最大值最小值及其几何意义2.会利用函数的图象理解和研究函数的性质．1.确定函数单调性单调区间及应用函数单调性求值域最值比较或应用函数值大小是高考的热点及重点.2.常与函数的图象及其他性质交汇命题.3.题型多以选择题填空题形式出现若与导数交汇则以解答题形式出现.1.增函数减函数一般地设函数f(x)的定义域为I区间D?I如果对于任

• (全程复习方略)(浙江专用)2013版高考化学_7.3_化学平衡的移动课件_苏教版.ppt

  第三单元 化学平衡的移动………三年12考 高考指数:★★★★1.理解浓度温度压强催化剂等对化学平衡影响的一般规律2.认识化学反应条件的调控在生活生产和科学研究领域中的应用 1.影响化学平衡的因素若其他条件不变改变下列条件对平衡的影响如下：条件的改变(其他条件不变)化学平衡的移动浓度增大反应物浓度或减小生成物浓度向_______方向移动减小反应物浓度或增大生成物浓度向_______方向