3 鸟的天堂教案示例 教学目的? 1认识8个生字会写14个生字 2正确读写灿烂竹竿白茫茫规律缝隙照耀树梢静寂等词语积累文中的佳句 3有感情地朗读课文背诵课文中自己喜欢的部分 4边读边想象画面感受南国的美丽风光体会热爱大自然的思想感情 5领悟抓住景物特点进行描写并将静态描写与动态描写相结合的方法 教学重点?? 引导学生想象鸟的天堂
教学基本信息课题冀教版-小学五年级语文上册-鸟的天堂及工作单位 :王小恩 工作单位:曲阳县齐村乡南雅握小学指导思想与理论依据??? 将自己在本节课教学中的亮点设计所依据的指导思想或者核心教育教学理论简述即可指导思想和依据的教育理论应该在后面的教学过程中明确体现出来本部分内容必须和实际的教学内容紧密联系避免出现照搬课标中整个模块的教学指导思想等情况 我国思维发展心理学家对我
务实的教学 适时的引领 ──《鸟的天堂》教学案例及评析福州市鼓山苑小学 郭剑华【教学预设】1师范读最后一节:──当小船向着高塔下面的乡村流去时我还回过头去看那留在后面的茂盛的榕树我有一点儿留恋昨天我的眼睛骗了我鸟的天堂的确是鸟的天堂啊(学生谈感受有感情朗读)2南国的树美天堂的鸟美巴金爷爷的文字也美如果同学们仍想继续欣赏南国的美景就请读一读巴金的《旅途随笔
《鸟的天堂》教学案例单位:富区长青乡第一中学校:杨凤玲一教材说明《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品文章记叙了和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象表现了大榕树的庞大茂盛以及被称作鸟的天堂的名不虚传表达了对大自然中这种生命现象的热爱和赞美文章在表达上的特点主要表现在两个方面:一是抓住景物特点进行表态与动态的描写二是借景物描写表达感情与直接表达感情相结合二设计理念:《语文新课
以学生为主体 教师为主导------《鸟的天堂》教学案例《鸟的天堂》是上海试用版小学四年级第一学期第八单元的一篇经典课文是巴金先生的作品本文记叙了著名作家巴金和朋友两次经过鸟的天堂时所见到的景色吸引激发孩子们将目光投向鸟的天堂一起欣赏美丽的南国风光感受大自然的生命力也生动地描写了傍晚静态的大榕树和早晨群鸟活动的场景表达了对大自然的热爱和赞美之情还要体会到对人与自然和谐相处的赞美一培
导 学 过 程四选词填空 继续 陆续 连续 1放学了同学们( )走出校门 2王老师( )五年被评为先进教师 3停了片刻他又( )讲话 五写出句子中带点词语的近义词 (1)榕树正在茂盛的时期好像把它的全部生命力展示给我们看( ) (2)真是一株大树枝支的
3《鸟的天堂》导学案 学习目标1.认识8个生字会写14个生字正确读写:灿烂竹竿白茫茫规律缝隙照耀树梢静寂等词语积累文中的佳句2.有感情的朗读课文背诵课文中自己喜欢的部分3.边读边想象画面感受南国的美丽风光体会热爱大自然的思想感情4.领悟抓住景物特点进行描写的表达方法 学习重点引导学生想象鸟的天堂的美丽景象体会两次去鸟的天堂的不同感受学习
3. 鸟的天堂导学案 【学习目标】1认识茫浆律等8个生字会写灿烂等14个生字正确读写由生字组成的词语 2有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分 3理解课文内容感受文中描写的鸟的天堂中的人与自然和谐共处的生命景观之美 4领悟抓住景物特点进行静态描写动态描写和寄情于景的表达方法【学习过程】一课前预习【学习过程】 (自我评价☆☆☆)1正确读写
一授课课题:3鸟的天堂二教学内容及说明 1内容: 《鸟的天堂》是小学四年级上册第一单元的一篇精读课文记叙了他和朋友两次经过鸟的天堂的所见所闻具体描写了傍晚 静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象宽阔清澈的河流充满生机的大榕树活泼可爱的小鸟构成了一幅高雅清幽的风景画展示了一派美丽动人的南国风光表达了对大自然生命的热爱和赞美2说明:孔子曰:学起于思思源于疑可见人的思维往往是从问题
9 巨人的花园??????????????????????????教学目标:1认识生字正确读词语2有感情的朗读课文能根据课文内容想象画面3快乐应当和大家分享的道理愿意和同学交流阅读感受教学重点难点1想象画面体会巨人在行动上和心理上的变化2体会这篇童话在表达上的突出特点教学准备1读自己喜欢的童话故事??? 2多媒体课件?教学过程一谈话引入自由推荐 ?? 同学们你们都喜欢读童话吗这节课老师就和大
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报