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  雨霖铃 柳永 寒蝉凄切对长亭晚骤雨初歇都门帐饮无绪留恋处兰舟催发执手相看泪眼竟无语凝噎念去去千里烟波暮霭沉沉楚天阔 多情自古伤离别更那堪冷落清秋节今宵酒醒何处杨柳岸晓风残月此去经年应是良辰好景虚设便纵有千种风情更与何人说天已是清秋时节的天风凉凉的脱去了夏日的燥热又带些深秋的凄寒树也不再是那样的青翠叶子的边缘已经泛出浅黄成群结队的带些别样的缤纷经过骤雨的击打满目的凌乱与疮

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  柳永《雨霖铃》赏析 寒蝉凄切对长亭晚骤雨初歇都门帐饮无绪留恋处兰舟催发执手相看泪眼竟无语凝噎念去去千里烟波暮霭沉沉楚天阔多情自古伤离别更那堪冷落清秋节今宵酒醒何处杨柳岸晓风残月此去经年应是良辰好景虚设便纵有千种风情更与和人说 这首《雨霖铃》是柳永的最有代表性的作品这首词通过层层的渲染铺陈以及典型意象的有机使用使词成为一首意致绵密凄恻动人的

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  《雨霖铃》科研协进会展示课教案教学目标:1理解文中景中见情因情设景的艺术特色2体会诗词的意境美尝试诗词创作教学重点与难点:1景与情关系的处理2意境美的把握教学手段:多媒体教学过程:由音乐(<<阳关三叠>>)引出有关别离的话题略说离别种种 导入课文.2 听配乐朗诵<<雨霖铃>>引导学生进入诗境.初步感受本词的魅力.3设问:柳永通过哪些手段抒写离情别意的从文中找出典型语句.明确:直接抒情与借景抒情.

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