相关文档

• 自然界的水循环-教学设计.doc

  《自然界的水循环》教学设计学习目标：1.结合相关分析并掌握陆地上各种水体之间的补给关系2.画出水循环示意图说出不同类型水循环发生的领域和主要环节3.结合相关总结水循环的地理意义教学过程：引入：水是生命之源与我们的生活密切相关同时也是在运动当中的自然界的水究竟是如何运动的呢带着这样的问题我们走进本节课的学习：板书：自然界的水循环播放《长江之歌》学生了解长江并认识长江对社会发展的重大意义（可让

• 自然界的水循环教学设计.doc

  #

• 自然界的水循环教案.docx

  自然界的水循环教案 课型：新授课教具：多媒体设备课件一教学目的：1.知识与技能（1）了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律了解目前人类利用的水资源主要是淡水资源其数量是有限的（2）理解自然界水循环的类型主要环节以及海陆大循环对地理环境及人类活动的影响2.过程与方法（1）通过学习水循环能够绘制海陆间水循环示意图并用简练的语言表述水循环的过程及意义培养学生的动手能力和知识迁移能力（2

• 自然界的水循环.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第一节 自然界的水循环 第一节 自然界的水循环一相互联系的水体：1水圈的概念和特点2陆地水体及其相互联系 雨水补给积雪融水补给冰雪融水补给湖泊水补给地下水补给河流水与湖泊水相互补给 二水循环的过程和意义：1概念及领域2类型及其环节作用 类型：海陆间循环海上内循环陆地内循环3意义和作用(

• 自然界的水循环.ppt

  自然界的水循环

• 自然界的水循环.ppt

  一相互联系的水体西北地区内流河：以冰川融水为主要水源径流量随气温的季节变化而变化1.河水与地下水相互补给取决于什么河12700夏汛：雨水补给随降水量而变化不连续且集中 普遍冰雪融水(对地貌的影响)陆地内循环自然界水循环人类活动对水循环的影响 3．下列水体中水循环速度最快周期最短的是（ ） A.湖泊水 B.河流水 C.冰川水 D.地下水水汽输送E重力能②曲线陆地水：约占

• 自然界的水循环.ppt

  1.水圈⑴.含义：水在地理环境中以气态固态和液态三种形式相互转化形成各种水体共同构成的一个连续但不规则的圈层⑵.水的形态⑶.水圈的构成淡水的主体水量约占淡水总量的23融化丰水期① 南方地区：主要靠大气降水补给一年只有一个汛期属于单峰型例如长江② 东北地区：春季是季节性积雪融水补给夏季是大气降水补给一年有春夏两个汛期属于双峰型例如黑龙江松花江③ 西北地区：主要靠冰雪融水补给一年只有一个汛期属于单峰型

• 自然界的水循环.ppt

  1. 水的三种存在形式： 2．地球上水体的构成：自然界的水循环1如图所示的陆地上有哪些水体 大气降水自然界的水循环大气降水一．相互联系的水体枯水期自主学习：自然界的水循环二．水循环的过程和意义降水练习C三峡地区植树造林 水在海陆大循环中维持全球水的动态平衡

• 自然界的水循环.ppt

  自然界的水循环水 圈大气水 海洋水(965)陆地水(35)地表水(699)地下水(301)冰川(687)河流水湖泊水沼泽水生物水土壤水永冻土底冰水体的相互联系：水体间的相互转化:水源补给关系从陆地水体的水源补给看，大气降水是最主要的补给。河流水、湖泊水和地下水之间，依据水位、流量的动态变化，具有水源互相补给的关系。河流水与湖泊水相互补给水循环面对滔滔黄河水，李白曾叹日：“黄河之水天上来，奔流到海不

• 高一地理自然界的水循环教学设计.doc

  #