不等式的性质(1)教学目标1.经历通过类比猜测验证发现不等式性质的探索过程掌握不等式的性质2.初步体会不等式与等式的异同3.通过创设问题情境和实验探究活动积极引导学生参与数学活动提高学习数学的兴趣增进学习数学的信心体会在解决问题的过程中与他人交流合作的重要性.教学难点正确运用不等式的性质知识重点理解并掌握不等式的性质教学过程(师生活动)设计理念提出问题教师出示天平并请学生仔细观察老师的操作过程回答
课时1主备教师冯红霞授课教师备课时间上课时间教学目标知识与技能:掌握不等式的性质初步体会不等式与等式的异同过程与方法: 经历通过类比猜测验证发现不等式性质的探索过程掌握不等式的性质情感?态度价值观: 通过创设问题情境和实验探究活动积极引导学生参与数学活动提高学习数学的兴趣增进学习数学的信心体会在解决问题的过程中与他人交流合作的重要性.教学重点理解并掌握不等式的性质[来源:学科网]教学难点正确运用不
课时1主备教师冯红霞授课教师[来源:Zxx]备课时间上课时间教学目标知识与技能:使学生熟练掌握一元一次不等式的解法初步认识一元一次不等式的应用价值[来源:Zxx]过程与方法:对比一元一次不等式的解法与一元一次方程的解法让学生感知不等式和方程的不同作用与内在联系体会其中渗透的类比思想情感?态度价值观:让学生在分组活动和班级交流的过程中积累数学活动的经验并感受成功的喜悦从而增强学习数学的自信心教学重点
课时1主备教师冯红霞授课教师备课时间上课时间教学目标知识与技能:会根据不等式性质1 解简单的一元一次不等式并能在数轴上表示其解集过程与方法:学会运用类比思想来解不等式培养学生观察分析和归纳的能力情感?态度价值观:在积极参与数学活动的过程中培养学生大胆猜想勇于发言与合作交流的意识和实事求是的态度以及独立思考的习惯.教学重点根据不等式性质1正确地解一元一次不等式教学难点根据不等式性质1正确地解一元一次
课题: 不等式的性质(1)教学目标1经历通过类比猜测验证发现不等式性质的探索过程掌握不等式的性质2初步体会不等式与等式的异同3通过创设问题情境和实验探究活动积极引导学生参与数学活动提高学习数学的兴趣增进学习数学的信心体会在解决问题的过程中与他人交流合作的重要性.教学难点正确运用不等式的性质知识重点理解并掌握不等式的性质教学过程(师生活动)设计理念提出问题教师出示天平并请学生仔细观察老师的操作
9.1.2不等式的性质(一)教学目标1经历通过类比猜测验证发现不等式性质的探索过程掌握不等式的性质2初步体会不等式与等式的异同3通过创设问题情境和实验探究活动积极引导学生参与数学活动提高学习数学的兴趣增进学习数学的信心体会在解决问题的过程中与他人交流合作的重要性.教学重点:理解并掌握不等式的性质教学难点:正确运用不等式的性质教学过程(师生活动)提出问题:教师出示天平并请学生仔细观察老师的操作过程回
等式的性质(1)教学目标①了解等式的两条性质②会用等式的性质解简单的(用等式的一条性质)一元一次方程③培养学生观察分析概括及逻辑思维能力④渗透化归的思想.教学重点理解和应用等式的性质知识难点应用等式的性质把简单的一元一次方程化成x=a.教学准备 演示实验用的一架天平砝码(估计与乒乓球等质量的取3只)小木块等.教学过程(师生活动)设计理念提出问题用估算的方法我们可以求出简单的一元一次方程的解.
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集体备课导学案学段初中年级七年级学科数 学单元第9单元课题9.1.2不等式的性质(1)课型新授主备学校初审人 终审人主备人合作团队课标依据结合具体问题了解不等式的意义探索不等式的基本性质教学目标1掌握不等式的三个性质并且能正确应用2经历探究不等式性质的过程体会不等式与等式的异同点发展学生分析问题和解决问题的能力3开展研究性学习使学生初步体会学习不等式性质的价值教学重点理解不等式的三个性质教学难点对
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