相关文档

• 人教数学二上《4.1乘法的初步认识》[易老师]【市一等奖】优质课.ppt

  义务教育教科书 人民教育出版社 二年级 上册永清县管家务中心校 易锦艳乘法的初步认识欢迎来到游乐园我喜欢小飞机333336666662222222这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。用乘法算式表示真简便！最早使用“x”的人是谁呢？33 3 2我知道了，加数不相同的加法算式是不可以写成乘法算式的！小朋友，你也一定要记住哦！5+5+5=155x3=153x5=15乘数乘数积小朋友，这节课我们学到了什么？再见

• 人教数学二上《4.1乘法的初步认识》[易老师]【市一等奖】优质课.doc

  教学目标 \l ## 1、学生能初步理解乘法的意义。2、认识乘号,会写、会读乘法算式。2学情分析 \l ## 通过看一看,说一说等数学活动,是学生经历建构乘法的意义的过程。3重点难点 \l ## 重点:理解乘法的意义。难点:理解乘法的意义。4教学过程 41 第一学时 411教学活动 活动1【导入】乘法的初步认识 \l ## 教学过程:(一)创设情境,激发学习兴趣

• 人教数学二上《3.1角的初步认识》[解老师]【市一等奖】优质课.ppt

  角的初步认识执教者：丰乐中心完小 解仕霞《小学数学导入与学生有效参与活动的研究》教学课件顶点边顶点边边顶点边边边小小角，真简单，一个顶点两条边。画角时，要牢记，先画顶点再画边。角的儿歌：做一做你能用两根小棒做一个角吗？角的两边张口越大，角越大。角的大小与边的长短无关。猜一猜，哪个角大 下面的图形，哪些是角？哪些不是角？是角的画“√” ？不是角的画“╳ ”？（ ） （ ） （ ）（）() (

• 人教数学二上《3.1角的初步认识》[解老师]【市一等奖】优质课.doc

  教学目标 \l ## 1使学生经历从生活中发现角、认识角的过程。2使学生初步认识角,知道角的各部分名称,会用直尺画角。?3培养学生的观察能力和动手操作能力,学会合作和交流,获得良好的情感体验。2学情分析 \l ## ? ? ? 角对于二年级的学生来说虽然在平常生活中也常接触到,但大多数孩子头脑中并没有形成正确的表象,他们对角缺乏系统的认识,这一教学内容是在学生已经初步认识长方形

• 人教数学二上《1.1认识线段》[尧老师]【市一等奖】优质课.ppt

  十堰市东风22小学尧厚雄认识厘米绿色圃中小学教育网义务教育教科书二年级上一、故事引入活动要求： 同桌两人一组，用拃（zhǎ）作单位，量一量课桌的宽是多少？然后，小组里交流一下量的结果。二、探究新知厘米二、探究新知活动要求：请拿出自己的尺子，认真观察一下，看看尺子上都有些什么小组交流一下。01234567891011cm刻度线0在尺子上表示起点。0二、探究新知活动要求： 请同学们小组合作，找一找我们

• 人教数学二上《4.6乘加乘减》[代老师]【市一等奖】优质课.ppt

  乘加乘减人教版小学数学二年级上册授课：代春红单位：黑龙江省农垦总局牡丹江管理局庆丰农场学校一、复习旧知，激趣引新看图列乘法算式。乘法算式：乘法算式：乘法算式：3×3＝92×4＝85×4＝20绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网二、学习新知问题：从图中你知道了什么？请你试着做一做。点此播放动画视频 二、学习新知3＋3＋3＋2＝113×3＋2＝113＋3＋3＋3－1＝113×4－1＝11问题：同一个问

• 人教数学二上《4.7 6的乘法口诀》[尹老师]【市一等奖】优质课.ppt

  表内乘法（一）6的乘法口诀一、知识链接1、说出得数和口诀。3×12×43×34×11×22×32×24×43×45×34×52×55×51×12、根据口诀说出乘法算式。二四得八四五二十三五十五一二得二二五一十三三得九2×4＝8 4×2＝84×5＝205×4＝203×5＝155×3＝151×2＝2 2×1＝22×5＝105×2＝103×3＝96+6+6+6＝6+6+6+6+6+6＝24363、抢答学

• 人教数学一下1.1认识图形（二）[老师]【市一等奖】优质课.ppt

  立体图形元正桥小学罗怡平面图形正方形长方形圆形三角形平行四边形平面图形这些交通标志的表面是什么形状的？残疾人专用行走天桥注意儿童停车场说一说这是什么图形？是谁的脚印呢？小动物后面藏的是哪个图形朋友？ 猜一猜（）个（）个（）个（）个（）个14254数一数你能数清下面的平面图形吗？老师说，学生拿老师拿，学生说老师说，学生尝试做动作玩一玩画一画

• 人教数学二上《4.6乘加乘减》[代老师]【市一等奖】优质课.doc

  教学目标 \l ## (一)知识与技能? ? 在具体的情境中理解乘加、乘减式题的意义,知道乘加、乘减的运算顺序。(二)过程与方法? ? 在计算乘加、乘减式题的过程中,逐步提高运用乘法口诀的熟练程度,培养学生从不同角度观察思考问题的习惯,体现解决问题策略多样化的数学思想。(三)情感态度和价值观? ? 体会乘法口诀的实用价值,培养认真观察、独立思考等良好学习习惯。2学情分析

• 人教数学二上《4.2 2—6的乘法口诀》[曹老师]【市一等奖】优质课.ppt

  #