让英语生活化 记不住单词说话错误百出这是许多学生怕英语的症结常常有学生和家长问我:怎样才能学好英语有没有捷径我以前都回答:多读多听而现在我要说:让英语生活化才是学好英语的捷径 长期以来中小学学习英语主要是通过来获取知识的尽管在组织形式和手段上有所改进特别在小学构筑了听说为先的教学模式学生的语言知识及应用水平有了大幅度提高但离开了回到现实生活中学生的语言知识就捉襟见肘了语言的交流性并没
NordriDesign?中国专业PowerPoint媒体设计与开发项目建设动因特点及优势分析:商务英语专业是以适应职场的语言要求为目的的专业真正掌握流利口语才是与他人沟通的底牌商务英语的训练其核心在于沟通的训练当今商务活动强调人实际的沟通能力能否用准确清晰的商务语言及标准的口语与客户交流直接决定了工作的成功与否因此商务英语是在流利的口语基础上再强调商务然而大多数同学并不能习惯的运用英语交流不能达
让英语学习走进生活江西省赣州赣南师范学院附中 张保林 邮编码341400英语是用来交流的只有在具体的实践中才能形成运用语言的能力只有在真实的交际中才能找到乐趣体会到语言的魅力只有让英语学习走进生活学生才能真正掌握英语培养英语语感和素质1在上教师应该用英语组织教学尽量创设英语交际小环境结合学生的生活实际情况举例子说明词词组和语法的用法设计活动课时也要结合学生的实际让学生使用英语来完成活动任
让英语教学源于生活走进生活江苏省丹阳市实验小学:匡宣陶行知先生提倡生活化的教育他说:教育不通过生活是没有用的需要生活的教育用生活来教育为生活而教育为生活需要办教育教育与生活是分不开的英语新课程标准也强调课程从学生的学习兴趣生活经验和认知水平出发倡导体验实验参与合作与交流的学习方式和任务型的教学途径发展学生的综合语言运用能力使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度主动思维和大胆实践提高跨文化意识和
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让英语走进学生的生活——基于生活的寄宿制小学英语教学品牌创建研究[ 内容摘要 ]我校是一所具有十二年办学历史的民办寄宿制外国语学校曾先后被评为省一级办学水平学校省优秀民办学校省标准化一类学校市人民满意学校市安全文明示范学校市绿色学校为创建学校英语教学品牌自2003年1月起我校组织开展了《基于生活的寄宿制小学英语教学品牌创建研究》本课题研究从小学生英语学习的心理特点入手以创建生活化英语教学品牌为目标
让英语早读焕发生命活力梧桐中学 苏菁华到了早读时间兴冲冲的走进教室本来应该是书声朗朗的教室却没有传出期待中的声音多数学生坐在座位上默读单词课文少数开口的学生也是有气无力如何让学生在早读课能大胆的开口朗读和背诵能用所学句型与他人交流从而全面提高学生的英语素质是我们英语老师教学的首要任务下面我谈谈我的几点尝试一努力营造环境使学生敢于开口高中学生正处于向成年人转化的特殊时期也是人生观初
让幼儿在生活中学习英语 作为一名幼儿英语教师,已有几年的时间,在这几年的英语教学实践中,我发现让幼儿在生活中学习英语,兴趣高、见效快,往往能收到事半功倍的效果,能让你的英语教学尽快上轨道。就以外研社英语教材《儿童英语乐园》为例,这套教材以听说为主,有大量的对话练习和课文欣赏,内容有一定的难度。怎样在从未接触过英语的情况下,培养幼儿对英语的兴趣,进行一定的听说练习,提高他们对语言的敏感度呢?除
活化教材让英语教学动起来——国培学习后对英语教材运用的思索本学期能参加国培学习深感荣幸课程学习中专家深入浅出的讲解丰富的教学课例都让我感触颇多受益匪浅尤其是在学习了《小学英语教材的分析与应用》这一章节后我深刻认识到只有活用教材才能更好地提高教学效率拿到一本教材怎样去利用怎样去教这是摆在每位英语教师面前的一个重要问题用教材教不要教教材 教材不是圣经 教师不是教材的奴隶这是我在国培学习后记忆最深
让英语课活起来 上星期我们听了新芳的英语课从她的课中您也许已经感受到了英语课的活力王教师以新颖丰富多彩的教学方法引人入胜的语言使孩子们充满激情思维活跃勇于探索真正成为学习的主人首先她用孩子们最喜欢的动画人物图图引入新课让孩子们乐起来用自己改编的歌曲follow me让孩子们唱起来用鹦鹉学舌的情景表演让孩子们演起来用愤怒的小鸟进行分组让孩子们激动起来直观教具钟表和生动形象的简笔画板书更是让这节
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