《分数的基本性质》沈老师的课给我感受最深的就是教学语言的准确性严密性无可挑剔对学生的启发点拨恰到好处与学生的交流亲切自然驾驭的能力让人佩服尽管是一堂旧教材的课但在沈老师设计的中却让人欣喜的发现新的课程标准中的新理念为旧教材与新理念的有机结合作了一个很好的典范作用下面就这节课谈谈自己的体会 1.教材简析《分数的基本性质》是小学
分数的基本性质约分一分数的基本性质 分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外)分数的大小不变这叫做分数的基本性质典型例题:(1)八分之三的分子增加6要使分数大小不变分母要增加( )(2)比八分之一大比七分之一小的分数有多少个举例(3)大小相等的两个分数分数单位必须一样么(4)三分之二和一百分之三谁的分数单位大(5)三分之二和十五分之十( )相同( )不同 二约分
分数的基本性质(五年级) 评课《分数的基本性质》是五年级下册第四单元的内容是约分和通分的基础而约分通分又是分数四则运算的重要基础因此理解分数的基本性质显得尤为重要听了周老师执教的《分数的基本性质》一课我发现在老教师的身上有许多地方是值得我们年轻教师学习的课一开始周老师以商不变的性质复习导入先出示一组练习题通过引导学生分析比较让学生得出商不变的性质----被除数和除数同时扩大或缩小相同倍数商
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级分数的基本性质 ——说课稿白家庄 高玉凤分数的基本性质1.说教材内容2.说重难点3.说教学目标4.说教学方法5.说教学过程一教材:该教学内容是以分数的意义分数与除法的关系为基础的是建立在分数大小相等这一概念之上的在小学数学学习中起着承前启后举足轻重的作用是后面进一步学习约分通分分数计算的基础 二重难点理解和掌握分
《分数的基本性质》说课稿 远安县实验小学 刘忠琦各位评委老师您们好我是五(1)班数学教师刘忠琦很高兴有机会参加这次活动并能得到各位老师的指导我说课的课题是:分数的基本性质下面我将根据自己编写的教学设计从教学内容目标方法与手段过程设计等方面作一个说明一教学内容的说明分数的基本性质这部分内容在分数教学中占有重要的地位在小学数学学习
义务教育课程标准实验教科书北师大版数学五年级上册 说 课稿 镇盛荷榭小学 张水玲《分数的基本性质》说课稿 我说课的题目是:《分数的基本性质》下面我将从说教材分析 说教学目标 说教学策略 说教学过程 说教学评价五个方面进行说课一说教材分析《分数的基本性质》是北师大版小学数学五年级上册第三
《分数的基本性质》说课稿望江县华阳中心学校 汪 娟各位评委老师您们好我是望江县华阳中心学校的数学教师汪娟很高兴有机会参加这次活动并能得到各位专家的指导我说课的课题是:分数的基本性质下面我将从教学内容目标重难点教法与学法过程设计等方面作一个说明一教学内容的说明分数的基本性质这部分内容在分数教学中占有重要的地位在小学数学学习中起着承前启后的作用它既以分数的意义分数的大小比较为基础又与整数除
《分数的基本性质》说课稿今天我说课的内容是《分数的基本性质》下面我将从说教学理念说教材说教法说学法.说 教学程序说板书设计六个方面来说课 一本课的教学理念有: 1以学生发展为本着力强化主体意识 2从学生已有的认知发展水平和知识经验出发为学生提供充分从事数学活动的机会变学数学为做数学 3致力于改变学生的学习方式过程让学生经历知识的形成过程感受验证转化等数学思想方法二说教
《分数的基本性质》说课稿 三拨子总校 张起悦今天我说课的内容是五年级下册《分数的基本性质》下面我将从教学理念教材教法学法教学程序等方面来说课一教学理念:1以学生发展为本着力强化主体意识2从学生已有的认知发展水平和知识经验出发为学生提供充分从事数学活动的机会变学数学为做数学3致力于改变学生的学习方式过程让学生经历知识的形成过程感受验证转化等数学思想方法二说教材《分数的基本性质》是义务
《分数的基本性质》说课稿一说教材分析《分数的基本性质》是义务教育课程标准实验教材人教版五年级下册第四单元的一个重要内容该教学内容是以分数的意义分数与除法的关系整数除法中商不变的规律这些知识为基础的分数的基本性质是建立在分数大小相等这一概念基础之上的而两个分数的大小相等并不意味着两个分数的分子分母分别相同分数的基本性质又是约分和通分的基础而约分和通分则是分数四则混合运算的重要基础因此理解分数的
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