相关文档

• 人教版小学语文五年级下册桥教学设计.doc

  人教版小学语文五年级下册第十六课《桥》教学设计方案教学目标分析(结合课程标准说明本节课学习完成后所要达到的具体目标)：知识与技能：能抓住重点词句透过内容体会文章思想感情过程与方法：让学生通过层层深入的感情朗读课文积累课文特色语言得到语感的有效提升情感态度与价值观：感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏舍己救人的高尚品质和人格魅力教学过程(按照教学步骤和相应的活动序列进行描述要注意说明各教学

• 小学语文五年级下册《桥》教学设计.doc

  小学语文五年级下册《桥》教学设计教学目标1．品味语言深刻感受老汉危急时刻把生的希望让给别人把死的危险自己扛起来的人格与精神2．积淀情感让学生在塑造的情境与氛围中感情朗读课文得到语感的有效提升3．在语言情境中体验生命的意义促进生命的成长教学重点：领悟老汉每一次举动的内涵与精神教学难点：突出对比营造氛围教学时间：二课时第一课时教学过程一课前聊天1．说说表示很高兴的成语2．说说表示很害怕的成语二营

• 人教版小学语文五年级下册《桥》教学案.doc

  教 学 案课题16 桥序号授课时间主备人王姗姗课型新授教案背景1学生：小学 2：语文：五年级 3课时：1课时 4准备：学生在百度中搜索文章相关教师利用百度搜索素材制作课件进行教学教材分析课文主要讲了一个小山村在山洪暴发时大家蜂拥到一座窄桥前危机关头村老支部书记组织村民排队过桥并把急于过桥的儿子拉出队伍与自己一起殿后由于山洪来势凶猛父子俩最终没能过桥被洪水卷走永远地离开了

• 人教版小学语文五年级下册《桥》第二课时教学设计.doc

  人教版小学语文五年级下册《桥》第二课时教学设计 设计者：王小平 执教者：王小平教学目标： 1能抓住重点词句透过内容体会文章思想感情 2让学生通过层层深入的感情朗读课文积累课文特色语言得到语感的有效提升 3感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏舍己为人的高尚品质和人格魅力教学重点与难点： 教学重点：是引导学生抓住课文中令人感动的地方感受老

• 人教版小学语文五年级下册教案《16桥》.doc

  人教版小学语文五年级下册教案《16桥》唐山市玉田县鸦鸿桥镇河西小学 刘杰博 QQ:449276438 知识与能力：认识6个生字学会本课新词生字词了解课文内容情感态度价值观：感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏舍己救人的高尚品质和人格魅力过程与方法：.有感情地朗读课文.积累课文特色语言了解课文布局谋篇人物刻画环境描写等方面的表达特点学习重点学习课文的表达方法体会和学习老支书忠于职守舍

• 五年级语文下册《桥》教学设计.doc

  五年级语文下册《桥》教学设计《桥》这篇课文是一篇优秀的微型小说它的教学设计有以下特点：1从整体入手充分发挥学生的主体作用注重对读法写法学法的指导由分析课文内容的教学转向以策略为导向的教学2引导学生在阅读中了解文章的表达顺序体会的思想感情初步领悟文章的表达方法3引导学生抓住重点情节开展学习活动感受小说的特点4品味语言深刻感受老汉危急时刻把生的希望让给别人把死的危险自己扛起来的人格与精神5积

• 小学语文五年级下册16课《桥》教学设计.doc

  小学语文五年级下册16课《桥》教学设计 ??? 教学目标：1．通过有感情地朗读课文理解课文内容体会文章的思想感情??????2．领悟课文在语言表达上凝练的特点?? 教学难点：理解课文以桥为题目的深刻含义?? 教学过程：????????一：回顾旧知导入新知同学们在讲新课之前我们先来读一些词语(咆哮 狂奔 狞笑 势不可当 ……)?读了这些词语后??能说一说文章写了一件什么事吗??视频：洪

• 人教版小学语文五年级下册教学计划.doc

  富强小学2012--2013学年度第二学期五年级语文教学计划五．(6)马婕一班级情况分析：本班共有85人其中男生有43人女生有42人大部分学生学习较自觉学习习惯和能力也较好但个别孩子的成绩不够理想学习的习惯也不是很可观懒做作业的同学为数也不少各个方面有待于进一步开发训练和强化综合和提高要使学生的学习情况有所好转必须严格要求制订切实可行的计划才能稳定有序地提高他们的学业成绩二教材分析本册教材继

• 人教版小学五年级下册语文教学计划.doc

  人教版小学五年级下册语文教学计划杨新广一教学理念：1突出个性发展尊重学生个性世界培养学生个性2语文教育要面向全体落实到每个学生并全方位提高每个学生的语文素养3语文教师要能够主动开发广泛利用语文课程资源4语文教育不能单纯局限于字词句章的学习必须建立大语文观语文教学设计要重视探究语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联5建立和形成旨在充分调动发挥学生主体性的多样化的学习方式促进学生在教师指导

• 人教版小学五年级语文下册教学计划.doc

  人教版小学五年级语文下册教学计划?一教学理念： 1突出个性发展尊重学生个性世界培养学生个性 2语文教育要面向全体落实到每个学生并全方位提高每个学生的语文素养3语文教师要能够主动开发广泛利用语文课程资源 4语文教育不能单纯局限于字词句章的学习必须建立大语文观语文教学设计要重视探究语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联 5建立和形成旨在充分调动发挥学生主体性的多样化的学习方式促进学生在教师