相关文档

• A1-高三语文-文章主旨-感谢劲松赵春分提供.docx

  文章主旨学生___________　学　科_________　年　　级_____________教师___________　平　台_________　上课时间_____________文章主旨是什么依据是什么题型切入点：文章主要内容的概括文章主旨的提出放 学①安安上小学了。半年之后，妈妈觉得他可以自己走回家，不必再接了，毕竟只是十五分钟、拐三个弯的路

• A1-高三语文-人物形象-感谢劲松赵春分提供.docx

  人物形象学生___________　学　科_________　年　　级_____________教师___________　平　台_________　上课时间_____________人物形象的概念人物形象的意义概括类题型切入点：什么人，做了什么事，结果如何？表现了人物什么品质点燃一个冬天　　山村的冬天就是来得早，寒气在十月刚过就开着队伍铺天盖地地卷

• A1-高三语文-内容理解-感谢劲松赵春分提供.docx

  内容理解学生___________　学　科_________　年　　级_____________教师___________　平　台_________　上课时间_____________内容是什么原因是什么题型切入点：什么人，做了什么事，原因是什么？壁画简媜??? ①我在台大①文学院拥有很多幅壁画，有时候，我简直是个快乐的画廊主人。　　②高中时候，有一

• A1-初三语文-文章线索-感谢劲松李方提供.docx

  文章线索学生___________　学　科_________　年　　级_____________教师___________　平　台_________　上课时间_____________环境描写的作用1交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性2渲染气氛烘托人物的心情3寄托人物的思想感情4反映人物的性格或品质5推动情节的发展6深化作品主题了解表达方式的几种类型：

• A1-高三语文-诗歌鉴赏-感谢劲松崔晓莉提供.docx

  高考诗歌鉴赏复习鉴赏诗歌形象 学生___________　学　科 _________　年　　级 _____________教师___________　平　台 _________　上课时间 _____________1、什么是诗歌的形象2、如何鉴赏诗中抒情主人公的形象3、如何分析人物形象4、如何鉴赏诗歌的景物描写5、如何鉴赏诗歌的物象(意象）6、通过对学生的视觉刺激，促进学生对　

• A1-初一语文-文章线索-感谢劲松校区李方提供.docx

  文章线索学生___________　学　科_________　年　　级_____________教师___________　平　台_________　上课时间_____________了解叙事线索的几种类型：人物线索，以人物或人物的某一特征为线索。物品线索，以某一件有意义的实物为线索。事件线索，以文章的中心事件为线索。感情线索，以的思想感情的变化为线索。时间线索，以时间为线索

• B5-初三语文-概括-感谢劲松梁雅琼提供.doc

  B5 \* MERGEFORMAT9 1．通过对学生阅读\理解力的有效训练，促使学生集中精神学习，激发学生阅读的主动性2．通过强化自我意识，培养学生的自我控制能力，提高学生的坚持\自控性3．通过掌控分析法，提升学生自我认知能力，引导学生掌握记叙文阅读中概括的方法及技巧（15分钟）概括：就是 \t _blank 形成概念的一种 \t _blank 思维过程和方法。即从思想中把某些具有一些

• A1-初一数学-三角形-感谢劲松石继桥提供.docx

  课程名称学生___________　学　科_________　年　　级_____________教师___________　平　台_________　上课时间_____________通过对三角形之间的类比，理解三角形的概念和性质通过对学生的视觉刺激，促进学生对三角形的有效记忆通过视觉类比法，引导学生建构学科知识体系，激发解决相关问题的潜能探索新知识1三角形相关

• A4-初一语文-文章线索-感谢劲松校区李方提供.docx

  文章线索学生___________　学　科_________　年　　级_____________教师___________　平　台_________　上课时间_____________概括：了解概括类型熟练运用，并能概括出文章大意概括类题型切入点：什么人，做了什么事，结果如何？改变一生的闪念①这是我的老师的故事，至今珍藏在我心里，让我明白在人世间，其

• B5-初二语文-记叙文阅读-感谢劲松梁雅琼提供.doc

  B5 \* MERGEFORMAT9 1．通过对学生阅读\理解力的有效训练，促使学生集中精神学习，激发学生阅读的主动性2．通过强化自我意识，培养学生的自我控制能力，提高学生的坚持\自控性3．通过掌控分析法，提升学生自我认知能力，引导学生掌握记叙文阅读中概括的方法及技巧（15分钟）概括：就是 \t _blank 形成概念的一种 \t _blank 思维过程和方法。即从思想中把某些具有一些