《生活中的负数温度》评课稿陆紫霞叶老师所上这节课的内容是小学四年级《数学》第七单元《生活中的负数温度》本单元的教学主要是学生生活中一些常见的负数要求学生会运用负数入行简单的表示在这节课的教学上李老师能抓住本节的重点和难点以学生为本以问题为线索以启发诱导为主以拓展为目标通过学生课前调查积累和多媒体辅助教学使教学取得了较好效果李老师所上的这堂课我认为有以下3个鲜明特点1以启发诱导为活方法较好
《生活中的负数 温度》评课稿潘集中心学校 陈涛陈老师所上这节课的内容是小学四年级《数学》第七单元《生活中的负数 温度》本单元的教学主要是学生生活中一些常见的负数要求学生会运用负数入行简单的表示在这节课的教学上李老师能抓住本节的重点和难点以学生为本以问题为线索以启发诱导为主以拓展为目标通过学生课前调查积累和多媒体辅助教学使教学取得了较好效果 陈老师所上的这堂课我认为有以下3个鲜明特
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级生活中的负数 --温 度足球比赛转学情况帐目结算上半场个四年级人三月份元下半场个五年级人四月份元2256000-2000-10-2南海诸岛拉萨-20-3℃昆明615℃海口1223℃台北510℃北京-25℃哈尔滨-123℃青岛06℃ 瑞典的天文学家摄尔休斯把自然状态下水刚开始结冰时的温度规定为0摄氏度 0即不是正数
四二 一教材分析 目标分析 创设情境 引出新知 小常识大头儿子小头爸爸零摄氏度 0°C读出水银柱所表示的温度 正数15℃或15℃零上温度一定比零下温度高<-5℃两个零上温度相比数值大的温度高数值小的温度低根据提示:高了或低了猜温度 -5℃和5℃不一样 -5℃表示比零度还要低5摄氏度 5℃表示比零度高5摄氏度(五)小结延伸作业布置比0℃高的温度用带号的数表示如:1℃(
年 级四科目数学主备人李素红时间课 题生活中的负数(温度)课 型课时学习目标1理解天气预报中零下温度的表示方法同时能够正确地读和写2学会比较两个零下温度的高低重 点理解天气预报中零下温度的表示方法同时能够正确地读和写难 点能够正确地比较两个零下温度的高低学 案 流 程一知识链接口算:÷×-18÷6= 400÷2= 240÷3=
《生活中的负数·温度》说课稿----北师大版小学数学四年级上册第七单元第88-89页温度 云南·玉溪·新平桂二小 杨 顺一说教材【说课内容】义务教育课程标准实验教科书(北师大版)数学四年级上册第七单元第88页—第89页温度【教材分析】依据《标准》的要求本单元生活中的负数主要是让学生了解日常生活中一些常见的运用负数的现象以及这些负数所代表的意义这个单元主要安排的主要
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级绿城育华桃花源学校宋伦华 四年级(1)班上半场进3个球下半场丢2个球上半场下半场32请你在任务一上帮裁判完善这个表格吗(要求:让别人能一眼看明白)你认为裁判的记录单合理吗为什么-你在生活中见到过这样的数吗生活中的负数 --温 度南海诸岛拉萨-20-3℃昆明615℃海口1223℃台北510℃北京-25℃哈尔滨-123℃
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生活中的负数 ——教学案例分析报告北京昌平区昌盛园小学 赵震一现场观察的背景和目的1样本(1)执教教师情况:学校年级学科课型班额教师昌平区昌盛园小学四数学新授46性别年龄教龄学历职务男2911本科教师(2)教学变量控制:2005年10月21日上午第二节课班级为北京市昌平区三街小学四年级一班的学生课时计划40分钟实际用时40分钟整提前进行多
《生活中的负数》教学设计 平安中小 项家屯 ? 教学目标: 1在熟悉的生活环境中了解负数的意义学会用正负数表示日常生活中具有相反意义的量会正确地读写负数 2使学生在熟悉的生活情境中经历数学化符号化的过程体会负数产生的必要性 3感受正负数和生活的密切联系享受创造性学习的乐趣并结合史料对学生进行爱国主义思想教育 课时重点: 了解正负数的意义应用正负数表示生活中的具有相反意义的量
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