译文: 科尔曼报告摘录我个人认为教育机会均等观念的演变的下一阶段始于教育机会均等教育调查处的成立这个调查实在1964年民权法案责成各州教育厅长对美国各种族及群体缺乏均等教育机会进行评估的背景下展开的这个观念的演变以及这一演变带来的观念上的混乱使对这一观念的界说更加困难最初的机会均等观念可以根据所有儿童允许进入同样的学校学习同样的课程享受免费教育程度来确定要对适合
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科尔曼:社会科学的解释重点 社会科学的核心问题是解释社会系统的活动然而迄今为止的许多社会研究不是把社会系统作为整体来观察而只是观察其中的某些部分事实上个人成了上述研究的观察单位因而在定且方法的发展中个人资科愈益友右着研究结果这些主要来自调查者的访问行政部门的档案等这种状况导致理论与研究之间的裂痕日益扩大:当社会理论以解释社会系统行为为重点时实际研究的注意力却集中在解释个人行为上 以
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成 绩批阅教师日期项目管理课程名称项目管理 专业班级计科1031班2010328505137学生舒尔曼 指导教师龙云舟 实训地点明轩楼3082014年 01 月 12日 \* MERGEFORMAT 7目录TOC \o 1-3 \h\u \l _Toc10087 一、校验技术 REF _Toc10087 3 \l _Toc24863 二、EF:实体框架
12 实训成绩批阅教师日期实 训 报 告课程名称Winform 实训 专业班级计科1031班2010328505137学生 舒尔曼 指导教师龙云舟 实训地点明轩楼308室2013 年12月 15 日1、新建一个WinForm程序1)概念·窗体:Winform程序用户界面的载体,一般都会有“最小化”、“最大化”、“关闭”按钮。·工具箱:可使用的控件集合。·控件:是用户
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