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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 植物的光合作用 (photosynthesis) 发现光合作用的年代 1771年英国化学家普利斯特利(J.Priestley)发现将薄荷枝条和燃烧的蜡烛放在一个密闭的钟罩里蜡烛不易熄灭将小鼠与植物放在同一钟罩里小鼠也不易窒息死亡因此他提出植物可以净化空气现在就把1771年定为发现光合作用的年代 光
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级光合作用过程中的能量转化 2010级2班 柳 婷前景回顾:光合作用:指绿色植物通过叶绿体利用光 能把二氧化碳和水转化为储存 着能量的有机物并且是释放出 氧气的过程光合作用的反应式概括为:光能CO2H2O (CH2O) O2叶绿体原料——CO2H2O 产物——(CH2
植物的光合作用蒸腾作用和呼吸作用中考试题汇编1.(2010·深圳市)2010上海世博会主题馆拥有世界最大的5000平方米生态绿墙栽种上海本地的绿色植物成为世博园里绿色的明珠生态绿墙不仅能够美化环境还能够帮助吸收园区内二氧化碳降低夏季温度这一功能是由植物的哪些生命活动来实现的?A.光合作用和呼吸作用?????? B. 光合作用和蒸腾作用?C.呼吸作用和蒸腾作用?????? D.气体扩散和蒸腾作
植物的光合作用第一节 光合作用的意义特点与度量一.光合作用的概念与意义二.光合作用的过程与特点1.过程:光反应(直接需光阶段) 暗反应(不直接需光阶段).2.特点:氧化还原反应 H2O被氧化CO2被还原还原所需能量来源于阳光 第二节 叶绿体与光合色素一.叶绿体1.形态: 2.构造:外:双层膜内:水溶性基质
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植物的光合作用绵阳普明中学校 胡亭课前分析:一教材分析:光合作用是绿色植物重要的生理功能之一是本章教材的重点内容教材通过演示实验分别介绍了光合作用的产物原料和条件并在此基础上概括总结出光合作用的概念实质和意义因此在教学过程中要努力做好演示实验并积极引导学生对演示实验的结果进行科学的分析逐步深入认识绿色植物的光合作用二学情分析:II教学目的: 1.通过演示实验和对实验果的分析使学生掌握光合作
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第1章分式11__分__式__第1课时 分式的概念1.下列式子是分式的是`( )Aeq \f(x,2) Beq \f(x,x+1) Ceq \f(x,2)+y Deq \f(x,3)2.若分式eq \f(2,x-5)有意义,则x的取值范围是( )[来源:学§科§网Z§X§X§K]A.x≠5B.x≠-5C.x>5D.x>-53.[2012·舟山]若分式eq \f(x-1,x+2)
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