课 题幼儿的全面发展教育教 师高志新授课时间科 目幼儿教育学年 级09教学时数5教 学目 标 掌握体育体质体能等基本概念理解幼儿体育的重要意义 掌握智育概念理解幼儿智育意义树立正确的智育观明确幼儿智育的任务掌握幼儿智育实施的基本要求明确幼儿智育工作的实施原则 明确德育社会性的概念理解幼儿德育的意义了解幼儿德育的内容树立正确的德育观认识幼儿德育实施中的问题极其注意事项认识美
第八单元 幼儿游戏教学目标:1识记幼儿游戏理解并树立游戏是幼儿基本活动游戏应成为幼儿园基本活动的观念2理解幼儿游戏的特点和幼儿园游戏的种类掌握幼儿园各类游戏的组织指导策略具备在游戏中观察的能力3会正确分析和评价幼儿园各类游戏能根据幼儿兴趣提供幼儿自选游戏和自由自发游戏的材料和环境科学地安排组织和指导不同年龄的不同游戏使游戏真正成为幼儿园的基本活动教学重点:各类游戏组织和指导策略的运用教学难点:
幼儿教育学习题第五章 幼儿园环境一单项选择题1.环境分为物质环境和( )A.社会环境 B.精神环境 C.城市环境 D.局部环境2.物质环境是学前教育存在与发展的( )A.必备条件 B.主要条件 C.次要条件 D.生活条件 6.创设幼儿园环境时应考虑不同地区不同条件幼儿园的实际情况因地制宜这体现了( )原则A.开放性 B.经济性 C.发展适
2增强地区操作的教学具投放设置开适幼女的操作材料 勾当两:户外混龄勾当 3幼女明白开作互爱学会忍让的好情操 幼女园育女心得2新的学期提示幼女要早睡夙起而且本人的工作要本人做 3.斗胆先容本人的边幅特点. 通例培育1幼女顺应平常糊心的纪律初步养成杰出的习惯 6.感触感染音符的节拍共同歌词做行动 创设1安插单位主题墙 下战书勾当六:音乐勾当《小助手》勾当六:A组:创意课程《你能找到我吗
幼儿教育学讲义第八章 幼儿游戏一游戏是幼儿的基本活动(一)幼儿游戏的内涵1.游戏是幼儿最喜爱的活动是幼儿生活的主要内容在幼儿一日生活中除了吃饭睡觉等生活活动外绝大多数的时间都在游戏即便是生活劳动学习等活动幼儿也常常是以游戏的形式来进行的或是将生活学习劳动的过程变成游戏活动可见幼儿喜欢游戏还喜欢把他们的一切活动游戏化游戏化的活动并不是真正意义上的游戏如游戏化的劳动是以游戏的形式进行劳动但并不意味着劳
第五章 幼儿知识学习与教育第一节 知识及其学习概述一知识概述二知识学习的概述一知识概述(一)什么是知识 知识是主体通过与其环境相互作用而获得的信息及其组织 知识是经过个人主观建构的信息 知识不简单等同于能力但知识是能力发展的重要基础(二)知识的类型 1陈述性和程序性知识 前一类知识是用于回答是什么的问题是对事实定义规则
招教考试幼儿教育与幼儿教育学第一节:幼儿教育的产生与发展【知识点】一幼儿教育的概念幼儿教育有广义和狭义两种理解从广义上来说凡是能够影响幼儿身体成长和认知情感性格等心理各方面的发展的活动都是幼儿教育狭义的幼儿教育是指幼儿园(或其他名称的幼儿教育机构)对幼儿施行的有目的有计划有组织的活动在我国的幼儿教育中幼儿园是幼儿教育机构的主体部分幼儿园教育在整个幼儿教育体系中处于核心地位二幼儿教育的意义(一)促进
什么是幼儿教育学幼儿教育是一门研究36岁幼儿教育规律和幼儿教育机构的教育教育工作规律的科学它是人们从教育幼儿的实践经验中总结提炼出来的教育理论为什么要学习幼儿教育学教育幼儿是 人类社会生活的重要组成部分幼儿教育的质量关系着人类社会的发展和进步在我国幼儿教育是基础教育的一部分教育要面向现代化面向世界需要尽快提高全名组的素质需要培养大批高质量的人才而这伟大工程必须从儿童早期抓起幼儿教育作为我国基础教育
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幼兒 緣起澳洲1979年成立生命教育中心目的在防止青少年的藥物濫用暴力與愛滋病的發生 人-己 幫助學生了解自我價值以致發展自愛與被愛自尊與被尊重的能力人-人 幫助學生學習去看見每一個人都同樣重要同樣有價值能學會愛人尊重別人(一)形成課程系統化(二)融入各科普及化(三)團隊教學參與化(四)教師態度典範化(五)訓導工作人文化(六)分齡實施長期化
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