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个案研究幼儿:査子锐????????性别:男 年龄:6岁幼儿现状:査子锐小朋友是我现在所带大班的一名幼儿算的上是班级里面的调皮蛋以自我为中心不顾及他人感受不太懂得如何与他人交往与同伴交往时比较自我容易与同伴发生矛盾加上性子急噪很容易出现攻击性行为或是打小朋友或是用嘴咬小朋友而且攻击行为的速度非常快班里有一半多的小朋友都曾经被他攻击过所以在班里没有小朋友愿意和他作朋友每次攻击行为产生
个案研究法 个案研究法就是以单一人对象进行深入研究的方法个案研究的对象可以是个人也可是一个组织或机构前者如对一个或几个优等生或差生进行个案分析后者如对某个先进班级或学校进行个案研究 个案研究用于教育领域主要还是对学生而施例如有的学生才能特别优异或极端低劣以常用的教学方法无助于其发展或进步或者有的学生行为和情绪与一般学生不同一般的教育方法不能改变其行为或性格凡此等等都需要予以单独而深入的
个?案?研?究?法一.个案研究法概述 1.个案研究法的含义 教育研究从研究对象的数量上可分为个案研究和成组研究研究者可以对一个或少数几个对象进行个案研究也可以把一组或许多被试当作一个组群进行研究例如教育调查和教育实验都属于成组研究在教育统计学上30个被试以下属于小样本组30个被试以上属于大样本组成组研究取样较多可以作统计处理所以成组研究的科学性比较大代表性也强但成组研究不便于作个别深入
《小学语文学困生成因及转化个案研究》在教学中教师经常会碰到一些智力正常但学习成绩却不是很好的学生对待这样的学生教师如何帮助他们脱贫致富跟上大部队的步伐呢本文通过对树建的个案研究探究出造成树建成为语文学困生的内部原因和外部原因并对研究对象树建的转化做了一些实践的探索通过与其父母进行沟通取得家长的配合与支持激励自信尊重人格培养兴趣激发学习动机降低要求减轻学习负担培养习惯总结学习方法等方面的实践使其学习
了解:个案法在研究中的作用及其优势识记:个案研究法的内涵理解:个案研究法的特征应用:选择一个个案尝试完成一份个案研究设计(一)能为教育对象提供有效的帮助有利于因材施教(二)能为教育理论的发展提供特殊案例丰富了教育理论的内容(三)能借助典型现象的特点和规律为解释同类事物提供依据为研究假设的形成提供参考(三)介析研究 1.分析的方法一是针对描述性的直接解释某一事件或现象偏于定性的方法二是
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第九讲 个案研究吕国光西北师范大学教育科学学院 自 我 介 绍 任课教师:吕国光 通讯地址:兰州市西北师范大学教育科学学院74号信箱 E—mail lugg nwnu.edu 答疑:0931—7971757教学目的通过本节教学使学生能认识个案研
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《经济法》案例教学中学生参与性的对策研究课题研究方案课题研究的目的意义课题研究的背景:《经济法》是中职会计专业学生必修的专业课程它不仅要求学生掌握理论知识而且要求学生能够灵活运用解决实际问题但是由于中职学生自身学习基础差学习能力弱加上《经济法
《减负增效下的课外阅读策略》研究计划一世爱佛缘一课题研究的目的意义(课题核心概念及所要解决的问题分析)一核心概念:课外阅读策略学生在规范办学减负增效形势下有了充裕的自由的时间如何引导学生利用这些时间需要语文老师采取有效的策略二所要解决的问题分析:1新课程标准的要求语文课标指出:学生应有丰富语言的积累培养他们的语感发展思维扩大视野初步掌握学习语文的基本方法养成良好的学习习惯使他们具有适应实际需要的识
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