中学《教师职业能力》练习思考题(仅供参考)一选择题(教师职业能力)是教师以顺利地乃至完美地完成教育任务为特征的职业活动能力(智慧技能) 是人运用语言符号规则模型解决问题的能力(动作技能) 是人的通过某种特定动作完成某项任务的能力如阅读书写演讲绘画舞蹈唱歌体育活动等技能(教育能力)是教师对学生进行全面教育的能力包括帮助学生学习知识和技能的能力以及具体方法策略和技巧思想品德教育能力心理健康教育能力和评
Teaching Plan for A Practical Training Course of English Teaching Techniques Teaching Plan for A Practical Training Course of English Teaching Techniques Teaching Plan for A Practical Training Course of English Teaching Techniques
教师职业技能训练(教案)2009-2010学年第二学期主讲教师:师玉生第一讲 新课程背景下的教学观和教师观教学目标:1.了解新课程背景下的教学观和教师观 2.感受新课程对教师提出的新要求 3.了解教师劳动的特点及教师的基本素养 4.了解教师职业技能课程的内容及训练计划教学方法:讲授法教学时数:2课时教学内容:一新课程背景下的教学观课程标准的课
教师职业技能训练方案为了切实加强和改善我院师范生的教学基本技能训练提高师范生素质和从教技能根据《高等师范学校学生的教师专业技能训练大纲(试行)》精神和安庆师范学院实际依照2008人才培养方案的指导思想制定安庆师范学院教师专业技能训练实施方案一指导思想以培养师范专业学生教育教学能力为核心通过四实即实验实训实习实岗培养基础教育需要的优质师资二训练内容《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲(试行)》将
《教师职业技能训练》教学大纲英文名称:Practical Training Course of English Teaching Techniques一课程目标1. 课程性质:《教师职业技能训练》针对英语专业本科三年级学生所开设此课程是教育科学与英语教育相结合而产生的希望通过本课程的学习学生可以掌握教学过程和教学场面的教学技能通过训练使学生自觉地将教学技能应用到教学实践同时了解教学技能
第一章教师职业能力及其形成与发展 1教师职业能力(单):是教师以顺利地乃至完美地完成教育任务 教师职业能力 为特征的职业活动能力 前面还提到的关于教师的提法:教师专业能力教师职业能力教师 前面还提到的关于教师的提法 技能教育技艺教育技巧教育艺术 2教师专业能力和教师职业能力区别与联系 教师专业能力和教师职业能力区别与联系:(简辩) 教师专业能力和教师职业能力区别与联系 教师专业能力是在教师职业准备
授课章节第五章 说课与评课授课学时 8教学目标1掌握说课2掌握评课 教学重点说课稿的撰写教学难点对说课内容的理解与把握教学方法讲授法演示法练习法教具及多媒体使用多媒体计算机投影仪设备等更新及拓展内容无思考及作业题说课稿的撰写需要注意哪些问题参考文献书目魏饴张天晓.教师职业技能训练.北京:高等教育出版社2008(9).教研室主任审阅签字: 日
师范生教师职业技能考核标准一.朗读优:流利语音准确能有感情地进行朗读错字率不超千分之二良:流利语音较准确能正确表达文章的思想内容错字率不超过千分之五及格:较流利语音一般准确基本能正确地表达文章的思想内容错误率不超过千分之十二.讲故事优:普通话好能正确理解故事内容感情语调处理得当声情并茂良:普通话好能正确理解故事内容感情处理较好语调自然较生动及格:普通话较好能正确理解故事内容语调感情处理一般三.口头
2015教师招聘备考试题:教师职业道德练习题(五)【单选题】1.教师和幼儿在社会道德上是( )的关系A.上下级B.平等C.授受D.相互促进【答案】D中公专家解析:从社会学角度看教师和幼儿都是具有独立人格的个体教师教会幼儿知识的过程同时也是自身不断学习提高的过程从道德层面来说教师和幼儿在教学过程中实现共同进步二者在社会道德上是相互促进的关系2.教师职业道德修养的关键一环是( )A.加强教师的理论
2015教师招聘备考试题:教师职业道德练习题(一)【单选题】1.尊重信任学生是教师的( )A.知识素养之一B.能力素养之一C.思想品德素养之一D.基本任务之一【答案】C中公专家解析:尊重信任学生是教师的思想品德素养之一这样学生与教师的关系才能和谐2.下列关于师幼关系的发展顺序正确的是( )A.接近亲近共鸣信赖B.接近亲近信赖共鸣C.亲近接近共鸣信赖D.亲近接近信赖共鸣【答案】A中公专家解析:师
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