《地震中的父与子》教学设计教学目标: 1.认识9个生字会写11个生字正确读写理解昔日废墟疾步绝望瓦砾开辟破烂不堪等词语积累文中关于人物外貌语言描写的佳句 2.有感情地朗读课文从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量 3.领悟抓住人物外貌语言动作特点进行描写反映人物思想品质的表达方法 教学重点: 有感情地朗读课文引导学生从课文的具体描述中感受父亲对儿子深沉的爱以及儿
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教学背景:年级:小学四年级 对象:四年级学生 课时:1课时教学课题:《Module 9 Weekend Unit 1 I helped Mum.》教学目标◆认知目标 1.掌握单词:yesterday day phone 以及cook walk talk watch help phone 等动词的过去式 2.掌握句型:描述自己和他人在过去一时间所做活动的句型询问对方
一教学目标 : 知识目标:初步认识钟表的面借助已有的生活经验在熟悉的生 活情境中通过交流合作学会认读整时和半时数初步建立时间观念能力目标:通过观察讨论比较等活动培养观察能力和探究合作的学习意识情感目标:感受数学与生活的密切联系体会数学的应用价值结合日常生活作息时间培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯二教学准备:教 具:课件学 具:每人一个自制钟表三教学重点:会看钟面的整时和半时四教
恒涛双语实验学校庆祝教师节实施方案工作分工氛围创设:总务处杨岳峰主任负责大厅门口正上方屏幕滚动字幕:亲爱的老师节日快乐插部分彩旗到阳光路两侧由艺体组付英杰负责从楼上往下拉部分小彩旗由资源部安排人员负责早晨音乐播放教师节歌曲由艺体组付英杰负责2横幅幼儿园会议室横幅:恒涛双语实验学校庆祝第27个教师节座谈会幼儿园四楼多功能厅横幅:恒涛双语实验学校庆祝第27个教师节文艺演出3多媒体幼儿园会议室的多媒体由
师:我们先来看一段影片:1994年1月17日美国洛杉矶发生大地震在不到4分钟的时间里山崩地裂桥梁坍塌数条公路被震断几万座房屋倒塌成千上万人被埋在了废墟底下就在这片废墟下演绎了一个感人的故事那就是——齐读课题《地震中的父与子》师:这到底是一对怎样的父子呢你能用课文中的一句话来回答吗(这对了不起的父子紧紧地拥抱在一起)
《地震中的父与子》教学设计【教材简析】 《地震中的父与子》讲述的是1994年美国洛杉矶大地震中一位父亲冒着生命危险抱着坚定的信念在废墟中经过38小时的挖掘终于救出儿子和儿子同伴的传奇而感人的故事歌颂了父爱的伟大赞扬了深厚的父子之情描写具体情感真挚是本篇课文的主要特点抓住父亲的外貌语言动作进行描写刻画了一位伟大父亲的形象父亲因为抱着坚定的信念不顾劝阻历尽艰辛坚持了38小时不吃不喝不眠不休地
17地震中的父与子一创设情境揭示课题 1板书地震看到地震这个词你脑海中想到了什么 21989年美国洛山矶发生大地震30万人在不到四分钟的时间里受到不同程度的伤害让我们来看一段真实的历史记录(看录像)看后有什么感受(地震对人们的危害是很大的) 3是啊地震是多么地残酷公路被震断桥梁坍塌山崩地裂多少人失去了亲人流离失所就在这样的一场灾难中有一对父子俩演绎了一段令人感动的故事(补全板书):一
《地震中的父与子》教学设计教学目标: 1.认识9个生字会写11个生字正确读写理解昔日废墟疾步绝望瓦砾开辟破烂不堪等词语积累文中关于人物外貌语言描写的佳句2.有感情地朗读课文从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量3.领悟抓住人物外貌语言动作特点进行描写反映人物思想品质的表达方法教学重点:有感情地朗读课文引导学生从课文的具体描述中感受父亲对儿子深沉的爱以及儿子从父亲
<地震中的父与子>教案1 自学生字新词理解课文内容想象父亲抢救儿子的画面2 运用从内容中体会思想的阅读方法体会含义深刻的句子感受父爱的伟大3 分角色有感情的朗读课文体会文中最后一句话的含义教学重难点1 了解父亲不顾一切抢救儿子的经过感受父爱的伟大2 让学生明白这对父子为什么了不起预设教学留程:创设情境揭示课题1板书出示:地震老师在写这个两个字的时候心情是无比才沉重你们知道是为什么吗去年5月1
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