课题名称:三角形的分类教学年级:四年级一教学内容分析1.教学主要内容课本第8384页例4及相应的做一做2.教材编写特点《三角形的分类》是一节概念性教学是在学生认识各种角特征的基础上给三角形分类本节课教材内容分为两个层次编排:第一按角分认识锐角三角形直角三角形钝角三角形第二按边分认识特殊的三角形:等腰三角形和等边三角形3.教材内容的核心数学思想 渗透集合思想和分类思想4.我的思考三角形的
课题名称:三角形的分类教学年级:四年级一、教学内容分析1.教学主要内容课本第83~84页例4及相应的“做一做”。2.教材编写特点《三角形的分类》是一节概念性教学,是在学生认识各种角特征的基础上给三角形分类。本节课教材内容分为两个层次编排:第一,按角分,认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。第二,按边分,认识特殊的三角形:等腰三角形和等边三角形。3.教材内容的核心数学思想渗透集合思想和分类思想
三角形的分类按角分的情况按边分的情况同步训练三角形的分类练习填空1三个角都是锐角的三角形叫做( )2只有一个角是直角的三角形叫做( )3只有一个角是钝角的三角形叫做( )4有两条边相等的三角形叫做( )5三条边都相等的三角形叫做( )判断1三角形的高都在三角形的内部( )2一个三角形至少有
第五单元 三角形一单元教学目标1通过观察操作和实验探索等活动使学生认识三角形的特性知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是1802通过分类操作活动使学生认识锐角三角形直角三角形钝角三角形和等腰三角形等边三角形知道这些三角形的特点并能够辨认和区别它们3联系生活实际并通过拼摆设计等活动使学生进一步感受三角形的特征及三角形与四边形的联系感受数学的转化思想感受数学与生活的联系学会欣
? 第五单元 三角形一单元教学目标1通过观察操作和实验探索等活动使学生认识三角形的特性知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是1802通过分类操作活动使学生认识锐角三角形直角三角形钝角三角形和等腰三角形等边三角形知道这些三角形的特点并能够辨认和区别它们3联系生活实际并通过拼摆设计等活动使学生进一步感受三角形的特征及三角形与四边形的联系感受数学的转化思想感受数学与生活的联系学
第五单元 三角形学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形内容的学习对三角形已经有了直观的认识能够从平面图形中分辨出三角形本单元是在基础上的发展一教学内容: 1三角形的特性 包括:认识三角形三角形的稳定性三角形两边之和大于第三边 2三角形的分类 包括按角分类和按边分类 3三角形的内角和 4图形拼组二教学目标:1.使学生认识三角形的特性知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形
第一课时:三角形的特性备课时间:201346教学内容:三角形的特性(P8081页的例1例2)课 型:新授课教学目标:1. 通过动手操作和观察比较使学生认识三角形知道三角形的特性及三角形的高和底的含义会在三角形内画高2. 培养学生观察操作自学的能力和应用数学知识解决实际问题的能力3. 体验数学和生活的联系培养学生学习数学的兴趣教学重点:1. 理解三角形的特性2. 在三角形内画高教学难点:理解三
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第五单元三角形【例1】一个三角形中最小的一个内角是46°,那么这个三角形是()。A.锐角三角形 B.直角三角形 C.钝角三角形 D.等边三角形解析:本题考查的知识点是根据给出的内角,利用假设法来推理判断三角形的形状。假设另外两个角中有一个角是46°,那么最大的角应小于或等于:180°-46°×2=88°,所以这个三角形一定是锐角三角形。解答:A【例2】王明同学有两根长分别为7cm和5cm的木棒
课题名称:三角形的内角和教学年级:四年级教学内容分析? 1.教学主要内容第85页例题5,做一做及练习十四第9、10、16题。?2.教材编写特点教材创设了一个有趣的问题情境,以此激发学生的兴趣,引出探索活动。首先,教师应使学生明确“内角”的意义,然后引导学生探索三角形内角和等于多少。大多数学生会想到用测量角的方法,此时就可以安排小组活动。每组同学可以画出大小、形状不同的若干个三角形,分别量出三个
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