相关文档

• 叶秀山-哲学作为创造性的学问.doc

  哲学作为创造性的学问我们仍然要回到反问哲学自身的问题上来：哲学到底是一门什么样的学问哲学在其初创阶段一一古代希腊是指这样一种学术活动：它不像其他学科那样有自己的特殊的对象观察研究这种对象掌握它的特点性能然后可以更好地利用它哲学似乎没有什么特殊的对象而又好像拥有一切全体的对象哲学的对象上至天文下至地理包括至大无外至小无内通通在哲学的视野覆盖之下哲学的对象无所不在我们看到古代希腊的贤哲们果然创建了他们

• 叶秀山教授《哲学导论》课程讲义（一）.doc

  这堂课只是导论主要目的不是讲述重要的知识和材料而是让大家首先对哲学有较明确和清楚的概念在入学后能够对哲学越来越有兴趣这就是这堂课的目的 大家要树立明确的观念第一学期学哲学最好的途径就是读原著读不读是态度问题读不读得懂则是相对的水平问题难读是意料之中的事但正因为难才要尽早开始以哲学为业就不能绕开这一块而教材只能作为二手材料只能是参考是地图 哲学包罗万象很杂所以也需要有自然科学社会科学知识的补充需要理

• 创作哲学.doc

  创作哲学在此刻摆在我面前的一封短信中查尔斯?狄更斯在提到我对《巴纳比?拉奇》的创作技巧所作过的一番审视1时说：顺便问问你是否意识到葛德文是倒着写《卡莱布?威廉斯》2的他先让他的主人公陷入错综复杂的困境从而使小说的第二卷成形然后他才设法为他先前已写出的故事寻找某种结束方式 我不能认为这就是葛德文小说情节发展的确切模式(实际上他自己的说法与狄更斯先生的看法也不尽相符)但《卡莱布?威廉斯》的是位非

• 第一讲：哲学与人生的造化作为实践哲学的伦理学概论.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级32717??第一讲：哲学与人生的造化 ------作為實踐哲學的倫理學概論伦理学基础邓安庆教授第一讲：一摘 要 哲學追求智慧此智慧就其根本而言乃人生智慧就智慧即擺脫愚蠢而言追求智慧之學不是無用的玄學而是與行動(實踐)直接相關：擺脫愚蠢這種行動成就或造就了一個新人：從愚蠢中脫身而來的

• 品哲学真谛-为工作导航——读《学哲学-用哲学》.doc

  #

• 小学数学课堂中学生创造性行为的培养.doc

  小学数学中学生创造性行为的培养河北省曲周县槐桥乡小弟八联办小学 王永飞　　创造力是发现和制造新的事物的能力创造力是人的一种高级能力创造性活动是人类最重要的实践活动是社会发展的原动力美国教育学家罗恩菲尔德指出：人与动物的主要区别之一就是人类能够创造而动物不能创造是人类所具有的本能因而在现代数学教学中如何在教学中培养学生的创造意识激发学生的创造动机发展学生的创造思维树立学生创造性的个性品质

• 工作中的哲学问题.docx

  案例：我所在项目是一个建筑总承包项目现承接一个回迁安置房项目项目履约过程中最重要的几个方面成本进度质量和安全需要这几项工作齐头并进达到一个均衡才能正常履约得到好的收益成本是主控项一个项目成本管理不好的话收益基本谈不上这是总所周知的事情而成本和进度有最大关系与质量安全次之进度提前了一方面业主会给奖励一方面能最大限度减少项目管理费用的各项投入这样能把成本降到很低收益得到保证质量好了对项目后期成本

• 哲学作用的二重性.doc

  #

• 数学课堂的创造性.doc

  关于创造性数学 胶州实验中学 刘红升 目前数学上追求严谨在我看来有些过分上学生基本是在老师的主导下进行大强度的习题课有时候我们在听课时估计也会有被动的感觉结果目前学生在数学方面更多的是解决问题的能力提出问题创造问题的能力基本没有我曾经做过一个实验：将自己编的几道题目及几个编题方向同时给5个数学水平颇高的学生结果第二天编的题目学生都搞定但是在编题方

• 大学生创造性思维能力问卷.doc

  大学生创造性思维能力问卷本问卷用于创造性思维能力的测试需要在20分钟内完成请大家合理分配时间要求完成的项目请在空白处填写相应的内容请不要遗漏任何项目一请你在规定时间内尽可能多的写出它们的用途（10分钟）（木头做的）尺子：报纸：二现在你要用下面方框里的四个图形组合成有意义的新图形（有意义的图形是指具有现实意义的实物人物标志或情景的图形）（10分钟）①新图形必须包括所有单个的原始图形②它们的位置和大小