土坪镇中心小学2012——2013学年度第二学期五年级(1)(2))3)班英语教学计划任课教师: 赵登喜一教材分析本套教材的设计与编写体现了外语教学思想的继承和发展在比较分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上取其精华博采众长形成了人套教材特有的编写体系同时本套教材借鉴了当今国内外把英语作为外语的教学理论和我国小学英语教学的成功经验努力探索适合我国小学英语教育状况的模式和方法.本套教材的编写
土坪镇中心小学2012——2013学年度第二学期四年级(1)(2)班英语教学计划任课教师: 赵登喜一教材分析本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣培养他们学习英语的积极心态使他们初步建立学习英语的自信心培养学生具有一定的语感和良好的语音语调书写基础以及良好的学习习惯使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力同时培养学生的观察记忆思维想象和创造能力适当介绍中西方文化培养学生的爱国主义精神增强
土坪镇中心小学2012——2013学年度第二学期六年级(1)(2))3)(4)班英语教学计划任课教师: 赵登喜 一教材分析本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册共有4个教学单元2个复习单元每单元分ABC三个部分共12页复习单元为6页全书配有彩色卡通式插图设计新颖活泼生动有趣本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展在比较分析
小学英语五年级下册教学计划张倩教材分析:本册教材共6个单元2个复习单元每个单元分ABC三个部分共12页复习单元为6页AB两部分主要教学单词和对话通过各种形式教学生字和单词并培养学生的阅读能力C部分作为扩展内容主要通过颜色画图填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言通过听力活动评价学生的学习效果学情分析:五年级的学生已学过两年多的英语学生以有一定的基础良好的听说读写英语的习惯已基本养成
小学英语五年级下册教学计划一学情分析五年级的学生已学过两年多的英语学生以有一定的基础良好的听说读写英语的习惯已基本养成但由于教材难度偏大教学内容与课时不成比例学生的学习兴趣难以保持两极分化较严重因此本学期应注重转化后进生因材施教分层教学保持学生的学习兴趣二教材分析本册教材学生用书分学习用书和活动手册两本学习用书共6个单元2个复习单元每个单元分ABC三个部分共12页复习单元为6页AB两部分主要
小学五年级下册英语教学计划一学情分析: 英语一开始学生往往是带着好奇的心情来学这门课的也有学生是带着好玩的想法来学的他们喜欢引起别人的注意重视老师的表扬部分孩子好活动爱表现善模仿部分孩子胆怯感较明显他们的记忆力好形象思维好但缺乏理性思维相当一部分学生学习英语的目的性不明确对它的重要性认识不足只处于肤浅的了解缺乏正确的强有力的学习动机虽然通过两年的学习但是他们还卜明确英语学习是怎么回事英语学
小学五年级英语(下)教学计划一班级情况分析???? 五年级的学生已学过两年多的英语学生以有一定的基础良好的听说读写英语的习惯已基本养成但由于教材难度偏大背诵单词部分比较枯燥学生的学习兴趣难以保持两极分化较严重因此本学期应注重转化后进生因材施教分层教学保持学生的学习兴趣二教材分析? 1按话题-功能-结构-任务体系编写话题功能结构任务四个方面紧密联系融为一体既吸取国外教材注重交际情景真实的优点
小学英语五年级(下册)教学计划教学目标本套教材的教学目的在于激发学生学习英语的兴趣培养他们的英语学习的积极态度使他们初步建立起学习英语的自信心培养学生一定的英语学习语感和良好的语音语调书写基础以及良好的英语学习习惯使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力同时培养学生的观察记忆思维想象和创造力适当介绍中西方文化培养学生爱国主义精神增强世界意识为学生的进一步学习奠定良好的基础二教材分析
小学英语五年级下册教学计划一学情分析 五年级的学生已学过两年多的英语学生以有一定的基础良好的听说读写英语的习惯已基本养成但由于教材难度偏大学生的学习兴趣难以保持有两极分 化现象出现因此本学期应继续注重培养他们学英语的兴趣充分利用直观教具和电教手段创设良好的语言氛围在教学过程中采用情景教学法让学生身临 其境积极主动地参与到教学中去调动学生的非智力因素提高学生实际运用语言的能力还要活用
201__—201__学年度第__学期安义县龙津学校学科教学计划________科 班 年 月 日 教者教学要求1.?能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇2.?能听说认读16个单词3.?能学会6个手工制作4.?能听懂会唱8首歌曲5.?能听懂会吟唱12首歌谣6.?能完成6个自我评
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