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第14册—第3课.手绘线条图像——物象空间的表达?? 教学内容与目标(1)显性内容与目标? 通过本课学习使学生掌握丰富的线条表达方法理解物象的基本特征和基本关系提高学生的观察能力和形象思维能力更重要的是提高表达能力和综合实践能力??? ①用手绘线条准确客观忠实现实地传达物象信息??? 第2课:能够得心应手地用三维图像描绘立体形态??? 第3课:对空间是物质世界的存在形式有着深刻理解和认识??? ②
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 有一天你在国外有的餐馆吃饭你想要一杯热水由于语言不通无法交流你会怎么办 这幅漫画告诉了我们什么 红头文件: 是老百姓对各级机关下发的带有大红字标题和红色印章的文件的俗称这幅漫画告诉我们了: 机关的经费是从慈善机关来的而慈善机构的经费是从老百姓身上索取的而在发达国家慈善机构的经费是由
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《?手绘线条图像-会说话的图画?》说课稿尊敬的各位专家、评委 你们好!我是 号老师,今天我要和大家分享的说课题目是《?手绘线条图像-会说话的图画?》,在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。一、说教材;?“美术学科要给学生奠定适应未来社会生存、继续学习和发展之基础的美术能力”,“手绘线条图像”是最常见的绘画表达方式,是美术中的“白话文”,是21世纪公民必备的能力,是培养学生审美能力的有效切入点,
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级手 绘 线 条 图 像 的 表 达人民美术出版社义务教育教科书 第十三册 第2课我们平时生活都画过哪些手绘线条呢 手绘线条图像在古代生产生活中的应用手绘象形文字—说明文字的起源半坡鱼纹盆—记录当时人们从事渔猎活动贺兰山岩画—原始人类对动
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级20111021??单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级20111021??PPT线条动画线条在PPT中能充当哪些角色数学体育英语探究课循环页面排版视线引导线条也可以成为PPT的主角ShangHaiPacific OceanCalifornia如何制作方法一:案例赏析Eyeful的宣传动画
教学设计一课题 手绘线条图像——物象的多角度表达二教材 人美版美术教材第15册第2课三教学时间 一课时四学生分析1.本课的教学对象是初二学生学生的知识面较广具备一定的美术知识美术技能并积累了一定的生活体验个性普遍突出因此在上针对这样学生的年龄特征和心理特点从学生的兴趣出发结合学生的生活经验加强的趣味性设计游戏表演猜谜等多种生动有趣的活动引发学生的学习兴趣激发学生的学习主动性在已有的知识经验
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