九 年 义 务 教 育 六 年 制 小 学数 学 第 十 一 册 教 案教 学 计 划一全册教学内容及教时安排(以单元为单位)(一)百分数 ( 9 课时)1.百分数的意义和写法 2课时2.百分数和分数小数的互化 2课时3.百分数的应用
1.2有 理 数教学目标知识与技能:学习正数负数有理数的概念会用正负数表示具有相反意义的量能正确地将有理数进行分类.过程与方法:通过观察节前图分析讨论出用正负数表示具有相反意义的量的方法了解有理数的产生的必要性合理性.情感与态度:要求学生树立勇于探索积极实践的学习态度通过合作交流培养协作精神撰写小论文进一步了解数的发展历史.教学重点和难点教学重点:正数负数的概念对有理数的建立起关键性的作用是
第一单元:期初复习教 案 (序号 1 )课题复习长方体正方体和数的整除及分数的概念课型复习本课题教时数: 1 本教时为第 1 教时 备课日期 8 月 26 日教学目标使学生进一步认识长方体和正方体进一步掌握长方体正方体表面积和体积的计算能比较熟练地进行面积单位体积单位的换算使学生进一步认识数的整除掌握有关概念进一步掌握分
新课标六年级数学(上册)教学计划 (2010—2011学年度第一学期)一学情分析:六年级( )班共有学生( )人大部分学生对数学比较感兴趣接受能力较强思维活跃学习态度较端正班级整体学习成绩欠佳班纪班风良好但从上学年的知识质量验收的情况看存在一定的两极分化现象后进生人数不少有相当一部分男同学学习自觉性差不能及时完成作业对于学习数学有一定困难所以在新的学期里在重点抓好基础知识教学
第一单元 位置教学目标:1.在具体的情境中探索确定位置的方法能用数对表示物体的位置2. 使学生能在方格纸上用数对确定位置教学重点:能用数对表示物体的位置教学难点:能用数对表示物体的位置正确区分列和行的顺序导入我们全班有53名同学但大部分的同学老师都不认识如果我要请你们当中的某一位同学发言你们能帮我想想要如何表示才能既简单又准确吗学生各抒己见讨论出用第几列第几行的方法来表述新授教学例1如果
第一单元 位置教学目标:1.在具体的情境中探索确定位置的方法能用数对表示物体的位置2. 使学生能在方格纸上用数对确定位置教学重点:能用数对表示物体的位置教学难点:能用数对表示物体的位置正确区分列和行的顺序导入我们全班有53名同学但大部分的同学老师都不认识如果我要请你们当中的某一位同学发言你们能帮我想想要如何表示才能既简单又准确吗学生各抒己见讨论出用第几列第几行的方法来表述新授教学例1如果
第一单元 位置教学目标:1.在具体的情境中探索确定位置的方法能用数对表示物体的位置2. 使学生能在方格纸上用数对确定位置教学重点:能用数对表示物体的位置教学难点:能用数对表示物体的位置正确区分列和行的顺序导入我们全班有53名同学但大部分的同学老师都不认识如果我要请你们当中的某一位同学发言你们能帮我想想要如何表示才能既简单又准确吗学生各抒己见讨论出用第几列第几行的方法来表述新授教学例1如果
新课标六年级上册教案第一单元 位置教学目标:1.在具体的情境中探索确定位置的方法能用数对表示物体的位置2. 使学生能在方格纸上用数对确定位置教学重点:能用数对表示物体的位置教学难点:能用数对表示物体的位置正确区分列和行的顺序导入我们全班有53名同学但大部分的同学老师都不认识如果我要请你们当中的某一位同学发言你们能帮我想想要如何表示才能既简单又准确吗学生各抒己见讨论出用第几列第几行的方法来
课 题:苏教版小学数学六年级上学期(第十一册)教学计划 教材类型:苏教版????所属学科:数学>>第十一册????主备教师:丰金禄????备课时间:201091????浏览人数:1 教案内容: 一学情分析:本班共有名学生从前任老师处了解上学期学习情况来看本班学生在学习习惯学习风气上进步还是比较明显的但是成绩出众者不多高分比较少即使是达到优秀率的同学在同年级中所占比例较少个别男生学生学习态度较
第一单元 位置教学内容:一年级(上)教材用一个第几描述物体在直线上的位置如从右往左第5个是小明二年级(上)教材用两个第几表示物体在平面上的位置如小红在第6排第4个学生在一年级下册已经学会了在具体的情境中根据行列确定物体的位置并通过四年级下册位置与方向的学习进一步认识了在平面内可以通过两个条件确定物体的位置本单元在此基础上教学用数对确定位置让学生学习用数对表示具体情境中物体的位置或在
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