大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • 反思职称.doc

    小学语文教学反思论文小学语文的教学论文小学语文职称论文:试析小学语文教育教学的重要环节——备课盖茨说过:没有什么东西比成功更能增强满足的感觉也没有什么东西比成功更能鼓起进一步成功的努力心理学告诉我们:一个人只要体验一次成功的喜悦便会激起无休止的追求意念和力量话说教育教学的成功也如此凡事预则立不预则废备课是教学的起点和基础是决定教学质量高低的重要一环本文摘其笔者在日常教育教学工作中的一些积累对备

  • 反思.doc

    小学语文教师教学论文小学语文教学反思论文:对当前小学语文教育的反思语文教育作为一个整体来设计要从培养一个真正的人的角度来进行如果我们只顾眼前的单一的目标就没有时间去展望塑造整个的生命我们培养的是人是生命全程中处于起跑阶段的人是生理认知情感等整体发展的人因此我们就必须在每一门学科每一节课每一个教育细节中体现我们关怀生命塑造完人这一教育理念而不应该让求知成为惟一在充满活力的生命个体中堆砌理智知识并以此

  • .doc

    #

  • :谈谈识字.doc

    小学语文教学的论文小学语文教学论文范文:谈谈小学语文识字教学【摘要】 在小学的识字教学中运用同形联系识字法析字会意识字法形近比较识字法自主识字法随文阅读识字法等为学生学好语文正确地运用祖国的语言文字打下良好的基础   【关键词】 小学语文识字教学      汉字是我们的母语文字识字教学是小学语文教学的首要任务国家教育部在《全日制义务教育语文课程标准》的阶段目标的章节中对小学的三个学段的识字与写字都

  • .doc

    小学语文教学论文:质疑答疑的训练张美荣善于发现问题提出问题是一切创造性活动的基础是富有创造精神的人所必须具备的一种能力学贵有疑学生在学习中产生了疑问就能主动地向未知领域做新的探索鼓励学生发现问题是培养思维独立性的重要方法之一所以在语文教学中我经常鼓励学生独立思索质疑问难为学生质疑创造机会每节课都留一定时间让学生提问题刚开始提问时学生问得肤浅但我热情地给以鼓励逐渐引导他们从不同角度不同层次发现

  • .doc

    小学语文教学论文:朗读教学存在的问题及对策??? 《全日制义务教育语文课程标准》指出各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读朗读历来是小学语文教学中最常用的方法然而教学实践中的朗读却存在着很多问题笔者试以自己的观察与思考谈谈这些问题及优化朗读教学的对策意在求教于大家朗读教学存在的主要问题:??? 1朗读的时间不够充分??? 充斥于语文的讲问教学挤掉了学生读书的时间一节课40分钟学生朗读的时间

  • .doc

    小学语文教学论文:语文识字略谈内容提要: 语文姓语小语姓小在上我们必须按照课程标准要求和教材编排体系在有关字词句篇的教学中确保学生有大量时间去进行听说读写的语言实践活动并力求将语言训练的过程展示得妥帖自如留有艺术性这样才能切实提高学生的语文能力增强他们的语文素质一句话语文课就要上出语文味最近有幸听了薛法根老师的一堂《卧薪尝胆》课后这方面感受更深了 关键词: 小学 语文 识字  语文姓语小语姓小

  • .doc

    小学语文教学论文 做一个诗意的语文教师本文: 发表时间:2005-7-3 单位: : 我做了8年的小学语文教研员工作记不清指导研究和倾听多少节语文课了我也看到了形形色色的语文教师和教学见证了语文教师的感叹困惑迷惘惊喜顿悟我说不清一个语文教师从不懂语文到懂语文从不会教到会教的过程是什么样的滋味在大赛的评比中我曾看到了教师失败的辛酸和成功的喜悦我深深地感受到一个教师真的在教育的

  • .doc

    Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.小学语文教学论文一创设生动的教学情境让学生在乐趣中学习 兴趣是最好的老师学生有了兴趣才会产生强烈的求知欲主动地进行学习我在语文教学中力求做到让学生变得鲜活让学生学得兴致盎然使学生在语文学习中享受学习的乐趣从而提高学生的语文素养如在教学《群

  • .doc

    口语交际教学三步曲??? 小学是学习语言的最佳年龄段我们要抓住这一教育的契机及时开展口语训练并探索有效的途径和方法让每一位学生都乐于交际善于表达??? 一口语引导应以趣为主??? 兴趣是最好的老师只有把学生说的主动性调动起来学生就会想说要说敢说苏教版教材中安排的口语交际内容都与学生的生活相贴近教师要充分挖掘其中积极的因素真正做到引人入境如教学说说广告可借助图片多媒体进行广告的演示充分调动学生

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部