《读数和写数》教学设计教学目标:1能正确地读出计数器上的数并能正确地写出来2知道读数和写数都是从高位开始的并能知道数位的顺序知道各个数位上的数表示的含义3通过读数和写数进一步培养学生的数感4培养学生学习数学的兴趣教学重点:任意两位数的读写法教学难点:由直观到抽象读写两位数教学准备:计数器小棒卡片课件教学过程:一动画导入:小朋友们今天老师要带你们去一个数学乐园瞧可爱的小猫Kity正在门口欢迎你
《读数和写数》教学设计涪陵区荔枝希望小学 刘筱教学目标:1能正确地读出计数器上的数并能正确地写出来2知道读数和写数都是从高位开始的并能知道数位的顺序知道各个数位上的数表示的含义3通过读数和写数进一步培养学生的数感4培养学生学习数学的兴趣教学重点:任意两位数的读写法计数器的数位教学难点:由直观到抽象读写两位数教学准备:计数器小棒图课件教学过程:激趣导入师: 孩子们猜一猜老师手中是什么师:对是珠子几
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小数的意义和读写法教学设计教学目标:1.会读写小数2.理解小数的意义3.感受小数培养探求知识的兴趣提高合作合作探索知识的能力谈话:上课应该怎样做专心听讲积极思维动手动脑勇于发言师:上课学习新知课前老师已安排了同学们对本节的内容进行了自学今天我们将学习哪些方面的知识:(生答)师板书课题:小数的意义和读写下面我来检查一下同学们的自学情况信息窗一给了我们四种鸟蛋的信息谁能把上面两种鸟蛋的有关数据读出来指
百分数的意义和读写法(教学设计)教学目标:1使学生初步认识百分数的应用知道百分数在实际应用中的重要性理解百分数的意义了解百分数和分数在意义上的不同点能说出一个数是另一个数的百分之几并能正确地读写百分数2.总结百分数的意义的过程中培养学生的概括能力3.在比较分数和百分数意义上的区别时培养学生的分析比较能力 教学重点:理解百分数的意义熟练地读
百分数的意义和读写法教学设计课前激趣:大屏幕上有四个数你认识它们吗(指名读 —— 问:是什么数)这节课我们来研究一下百分数的意义和写法??? 一创境导入??? 1师:同学们昨天老师在超市转了一圈想买一瓶鲜橙汁看见了这样两瓶(逐一出示)如果是你你会选购哪瓶呢为什么??? 下面老师提供给你一些信息你再来选择一下(准备课件:鲜橙汁)??? 指名回答(提问:40和100各表示什么)??? 2师:同学
《读、写11~20各数》教学设计裕华区 郭朝霞教学内容:冀教版《数学》一年级上册61、62页。教学目标:1、结合具体实物,经历学习11~20各数读、写的过程。2、能认、读、写11~20各数,会用20以内的数表示物体的个数。3、结合学习活动,初步感受11~20各数的组成。课前准备:鸡蛋情境课件。教学方案:教学环节设计意图教学预设一、问题情境1、教师拿出一个鸡蛋,进行分析把鸡蛋放稳的讨论。引出托盘放
《小数的读法和写法》教学设计车献英教学内容:义务教育课程标准试验教科书《数学》(人教版)四年级下册第52-54页教学理念: 教师的教学方案必须建立在学生的基础之上新课程标准指出:数学课程不仅要考虑教学自身的特点更应遵循学生学习数学的心理规律强调从学生已有的生活经验出发数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上学生的数学学习应当是一个生动活泼主动而富有个性的过程更让学生经
惊人的中国之旅教学设计——《大数的读写练习》宜良县清远小学 张巨伟一教学内容人教版四年级数学上册第一单元大数的读写这部分内容是本单元的教学重点同时又是学生学习的难点二教学目标 1通过练习自己总结出大数读写的方法能够正确读写中间或末尾有零的大数2在合作学习整理大数读写的过程中学会整理的方法利用列举进行验证3通过学习检测统计出学生对大数读写存在的问题三教学重难点重点:大数的读法和写法难点:大
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级个十百写作读作24二 十 四个十百个十百个十百个十百个十百个十百10个十是多少应该怎样读写个十百100个十百从右边起第一位是( )位 第二位是( )位
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