4的分与合博才咸嘉小学 吴艳君导入师:小朋友们让我们用热烈的掌声欢迎来听课的老师(鼓掌)×××同学拍得真好你知道鼓掌时时怎么拍手的吗来示范一下谁再来示范一次动作越慢越好拍手就是两只手不断的分与合数学王国里也有许多有趣的分与合的知识你们想知道吗今天我们就来学习4的分与合板书课题:4的分与合新授知识师:小朋友想玩游戏吗 杯子里有4个小正方体请小朋友们把它们分成两堆看谁的方法多分好后请举手呆
教学内容:苏教版一年级第一册第30——31页的2345的分与合教学目的:1. 知识与技能:使学生体会分与合的思想比较熟练地掌握数2345的组成加深对10以内数的认识2. 解决的问题:培养初步的合作学习意识和动手实践能力3.情感与态度:在与同伴互相交流中探索简单规律逐步提高语言表达能力教学重难点:1.经历2345各数分与合的学习过程2.能从345各数的一种分法推理出另外一种分法教学
4的分与合导入师:小朋友们让我们用热烈的掌声欢迎来听课的老师(鼓掌)×××同学拍得真好你知道鼓掌时时怎么拍手的吗来示范一下谁再来示范一次动作越慢越好拍手就是两只手不断的分与合数学王国里也有许多有趣的分与合的知识你们想知道吗今天我们就来学习4的分与合板书课题:4的分与合新授知识师:小朋友想玩游戏吗 杯子里有4个小正方体请小朋友们把它们分成两堆看谁的方法多分好后请举手呆会老师请最认真的小
4 分 与 合预习指南:一个数分成几和几,可以先将这个数分成1和几,再依次分成2和几……温故知新1比bǐ一yi比bǐ,写xiě一yi写xiě。 比 。 ○ ○ 3比5 。○ ○?新课先知2教材第21页主题图。把( )个向日葵放到两个筐里。第一种放法:左边筐里有( )个,右边筐里有( )个,所以4可以分成( )和( )。第二种放法:左边筐里有( )个,右边
力的合成和分解1.力的合成(1)力的合成的本质就在于保证作用效果相同的前提下用一个力的作用代替几个力的作用这个力就是那几个力的等效力(合力)力的平行四边形定则是运用等效观点通过实验总结出来的共点力的合成法则它给出了寻求这种等效代换所遵循的规律F1F2FOF1F2FO(2)平行四边形定则可简化成三角形定则由三角形定则还可以得到一个有用的推论:如果n个力首尾相接组成一个封闭多边形则这n个力的合力为零(
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更多请号:更多请号:第4课时 89的分与合把合起来是8的苹果涂上颜色在 里填上合适的数三把能组成9的两个数连起来答案:一把3和5涂上颜色把2和6涂上颜色把1和7涂上颜色把4和4涂上颜色二8 8 2 8略我是梅老师我专注于中小学教育扫码和推荐梅语文获取更多免费好资源您的支持是我们努力的动力扫码和推荐梅获
更多请号:更多请号:第七单元 分与合第4课时 89的分与合教学内容: 课本第39页教学目标:1让学生经历8和9的分与合的探索过程掌握8和9各可以分成哪两个数哪两个数能合成8或92进一步培养学生主动探索和乐于交流的意识教学重点: 8和9各可以分成哪两个数哪两个数能合成8或9教学难点: 有序的掌握8和9的分与合课前准备:
《4的分与合》教学反思年级:二年级二班 在上这节课之前我做了一定的准备工作认真备课精心制作课件准备实物教具数字教具8个桃形卡片认真设计教学环节教法学法自我感觉这节课准备比较充分但是没有试讲对教学时间没有把握好最后缺失总结确实影响到了完整性还有最主要的是孩子的常规习惯仍旧有待提高再进一步突显层次教学个性补偿教育??这节课是学生第三次接受分与合的内容虽然学生在此之前学习了2
《67的分与合》典型例题例1.在□里填上合适的数 例2.填数612314764231Created with an evaluation copy of . To discover the full versions of our APIs please visit: :PAGE1 NUMPAGES1
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