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  解决问题的策略祝塘中心小学 佘玲红 小明和小芳同时从家里出发相对而行，小明每分钟走70米，小芳每分钟走60米，经过4分钟后两人相遇。他们两家相距多少米？同时相遇相对而行 小明和小芳同时从家里出发相对而行，小明每分钟走70米，小芳每分钟走60米，经过4分钟后两人相遇。他们两家相距多少米？ 小明和小芳同时从家里出发相对而行，小明每分钟走70米，小芳每分钟走60米，经过4分钟后两人相遇。他们两家相距多少

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  “利息问题”教学设计与说明江苏省常熟市莫城中心小学 马学军[教学内容]六（上）第5页“例3”、“试一试”和“练一练”。[教材简析]利息问题是在学生学会了运用“求一个数的百分之几是多少”的基本思考方法解决有关纳税问题的基础上进行教学的。教材通过底注介绍了关于储蓄的一些知识，包括“本金”“利息”“利率”以及“年利率”“月利率”等专用术语的含义。由于利率是国家银行规定的，在日常生活中应根据利率来计算

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  利息的计算江苏省常熟市莫城小学马学军定期贰千元整马学军人民币141201200000一年275%141201151201凭密码范敏华①国家统计局显示，截至2014年9月，我国银行存款总额达到50多万亿元人民币。②国家开发银行2014年4月决定给予西部开发区约30亿元贷款用于基础设施建设。定期贰千元整马学军人民币141201200000一年275%141201151201凭密码范敏华定期马学军人

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  教学目标 \l ## 1让学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识梯形,认识梯形的高及各边的名称,认识等腰梯形,能测量和画出梯形的高。2在活动中进一步积累认识图形的学习经验,能在方格纸上画梯形,能正确判断一个平面图形是不是梯形。3让学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验,感受图形与生活的联系,感受平面图形的学习价值,进一步发展对“空间与图形”学习的兴趣。2学情分析 \l ##

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  教学目标 \l ## 教学目标:??1?知识与技能目标:(1)理解四边形、多边形内角、内角和的定义。(2)掌握如何根据边数求多边形内角和。(3)掌握解决问题的三个基本步骤。2过程与方法目标:(1)培养学生学会思考:通过学生质疑、猜想、归纳、迁移、转化等方法尝试从不同的角度探究问题。(2)培养学生学会解决:运用旧知解决新问题,把新知转化为已学过的知识解决问题。由此及彼,掌握求多边形内角和

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  认识梯形苏教版小学数学四年级下册　　 只有一组对边平行的四边形叫梯形。下底腰腰上底互相平行的一组边叫做梯形的底。不平行的一组对边叫做梯形的腰。下面哪些图形是梯形，为什么？再指出这些梯形的上底、下底和腰。132567136是梯形4高从梯形一条底边上的一点到它对边的垂直线段叫做梯形的高。画一画梯形的高下底高思考:梯形的高有几条能不能在腰上画高呢上底腰腰量一量:下面这个梯形有特点等腰梯形等腰梯形的两腰相

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  教学目标 \l ## 1、通过动手操作,理解条件和问题,为解决问题积累活动经验。2、经历探究用不同的方法解决减去相同数实际问题的过程,为学习除法作准备。3、培养动手操作和分析问题能力。2学情分析 \l ## 这类问题学生装没有接触过,难度较大,因此先让学生复习连减的解决问题,清晰解决问题的一般步骤,为学习新课做好铺垫。对于题意和解决过程均让学生通过动手操作摆一摆、分一分、圈一圈